Artigo de Periódico
Práticas discursivas da diversidade sexual e políticas curriculares para a educação básica
Registro en:
1982-5374
10.18542/rmi.v11i17.5438
Autor
RODRIGUES, José Rafael Barbosa
SILVA, Josenilda Maria Maués da
Institución
Resumen
This paper is linked to the studies
carried out in the Group of Studies and
Research in Difference and Education -
DIFERE, linked to the Graduate Program in
Curriculum and Management of the Basic
School - PPEB / ICED / UFPA. The research
tries to problematize the discursive practices of
Sexual Diversity, respect and tolerance, still
aligned with the identity logic. The study invests
in examining the ways in which these curricular
texts operate and produce viable forms of
experimentation on the body, gender and
sexuality, thus acting as biopolitics that govern
and demand self-care, establish rules for
feasibility and inclusion of the other subject of
education, especially the LGBT population.
From the theoretical-methodological point of
view, it is a theoretical investment that works
with a bibliographical revision with emphasis
on post-structuralist approaches that invest in
the Thought of Difference in Education using
analytical tools of the formulations of Michel
Foucault. A presente escrita vincula-se aos
estudos realizados no Grupo de Estudos e
Pesquisas em Diferença e Educação – DIFERE,
vinculado ao Programa de Pós Graduação em
Currículo e Gestão da Escola Básica –
PPEB/ICED/UFPA. A investigação intenta
problematizar as práticas discursivas da
Diversidade Sexual, do respeito e da tolerância,
alinhadas ainda à lógica identitária. O estudo
investe no exame dos modos como esses textos
curriculares operam e produzem, formas
viáveis de experimentação do corpo, do gênero
e da sexualidade, agindo assim, como
biopolíticas que governam e demandam
cuidados de si, instituem regras para a
viabilidade e para a inclusão do sujeito-outro
da educação, em especial, a população LGBT.
Do ponto de vista teórico-metodológico, tratase de um investimento de cunho teórico que
opera com uma revisão bibliográfica com
ênfase em abordagens de cunho pósestruturalista que investem no Pensamento da
Diferença em Educação utilizando ferramentas
analíticas das formulações de Michel Foucault. UFPA - Universidade Federal do Pará