Tese
O mobiliário escolar na instrução pública primária do Pará na primeira república: entre as “vitrines do progresso” e o “estado de ruínas”
Registro en:
Autor
SOUSA, Marlucy do Socorro Aragão de
Institución
Resumen
The Republican educational emancipation project has awakened the need to embellish and
equip educational institutions with the most modern and innovative teaching objects, since the
state of Pará presented a moment that makes a dialectic of modernity with politics and economy,
passing through the education projects materialized by the modernist triumph, symbolized by
the so-called Belle Époque. The present study had as an investigative focus the materiality of
primary education in Pará between 1889 and 1930, more specifically school furniture. The
objective was to understand the cultural practices and representations constituted in the process
of circulation and acquisition of school furniture in the primary school of Pará and its influences
on legal devices. More specifically, to identify the material design of the school designed to
organize the daily routine of primary education in Pará; verify the provenance and acquisition
of school furniture; highlight the process of manufacturing and marketing of furniture for the
Paraense primary education. Methodologically, the research was carried out from the survey of
sources in the Public Archive of the State of Pará, Arthur Viana Public Library. The sources
used were: Messages and Reports from governments, Crafts, Government albums, Decrees and
Regulations and Catalogs of Universal Exhibitions, among other sources that present traces of
school furniture and how they were inserted in school everyday.From a theoretical and
methodological point of view, this study is based on the analysis of cultural history and Material
School Culture, used here to understand the history of primary education in Paraense and the
evidence found in materiality, as well as understandings of discourses and cultural practices in
the inside the school. This procedure showed that, although the State tried to meet the
expectations of modernizing policy by regulating the use of appropriate school materials for
primary education, requiring and ordering from teachers and school principals, compliance with
the laws governing primary public education in the state , the material conditions of space and
objects did not satisfy the needs for the functioning of the teaching houses. As a result, it was
found that the discursive statements of the analyzed documents pointed out that some
institutions were equipped with the most modern to give visibility to the State as the "window
of progress". In contrast to this elegant visual scenario, the reports of directors and teachers of
the houses / schools and school groups in the interior denounced the "ruined state" of furniture
and other objects. The discontent of the subjects, through reports of public instruction,
newspapers of great circulation and official documents, denounced the lack of attendance to the
requests of materials or even the repair of objects, more specifically of the school furniture, so
that the functioning of the institutions could attend requirements laid down in legal provisions.
It is hoped that this study will contribute to give visibility to the school material culture,
especially the school furniture present in the History of Education in Pará, making it possible,
at the same time, to advance in theories about the theme, as well as to re-read the documents
that primary education in Pará. CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior O projeto de emancipação educacional republicano, impulsionou a necessidade de embelezar e
equipar as instituições de ensino com os mais modernos e inovadores objetos de ensino, pois o
estado do Pará apresentava um momento que faz uma dialética da modernidade com a política
e economia, perpassando pelos projetos de educação materializados pelo triunfo modernista,
simbolizados pela chamada Belle Époque. O presente estudo, teve como foco investigativo a
materialidade da instrução primária no Pará entre 1889 e 1930, mais especificamente o
mobiliário escolar. Objetivou-se compreender as práticas culturais e as representações
constituídas no processo de circulação e aquisição do mobiliário escolar na escola primária do
Pará e suas influências nos dispositivos legais. Mais especificamente, identificar o desenho
material da escola concebido para organização do cotidiano da instrução primária no Pará;
verificar a proveniência e aquisição do mobiliário escolar; destacar o processo de fabricação e
comercialização da mobília para a Instrução primária paraense. Metodologicamente, a pesquisa
foi realizada a partir do levantamento de fontes no Arquivo Público do Estado do Pará,
Biblioteca Pública Arthur Viana. Utilizou-se como fontes: Mensagens e Relatórios dos
governos, Ofícios, Álbuns de governos, Decretos e Regulamentos e Catálogos das Exposições
Universais, entre outras fontes que apresentam vestígios da mobília escolar e como foram
inseridos no cotidiano escolar. Do ponto de vista teórico metodológico, este estudo fundamentase
nas análises da História cultural e da Cultura Material Escolar, utilizadas aqui para
compreensão da história na instrução primária paraense e dos indícios encontrados na
materialidade, assim como entendimentos dos discursos e das práticas culturais no interior da
escola. Tal procedimento mostrou que, embora o Estado tentasse satisfazer os anseios da
política modernizante, regulamentando o uso de materiais escolares adequados para o ensino
primário, exigindo e ordenando de professores e diretores das escolas, o cumprimento das leis
que regiam o ensino público primário no estado, as condições materiais de espaço e objetos não
satisfaziam as necessidades para o funcionamento das casas de ensino. Como resultado,
constatou-se que os enunciados discursivos dos documentos analisados apontaram que algumas
instituições foram equipadas com o que havia de mais moderno para dar visibilidade ao Estado
como a “vitrine do progresso”. Em contraponto a este cenário de visual elegante, os relatos de
diretores e professores das casas/escolas e grupos escolares do interior, denúnciam o “estado de
ruínas” das mobílias e demais objetos. O descontentamento dos sujeitos, via relatórios da
instrução pública, jornais de grande circulação e documentos oficiais, denunciava a falta de
atendimento às solicitações de materiais ou até mesmo o reparo de objetos, mais
especificamente da mobília escolar, para que o funcionamento das instituições pudesse atender
as exigências previstas nos dispositivos legais. Espera-se com este estudo, contribuir para dar
visibilidade à cultura material escolar, sobretudo o mobiliário escolar presente na História da
Educação no Pará, possibilitando, a um só tempo, avançar nas teorizações sobre a temática,
bem como realizar uma releitura dos documentos que tratam da instrução primária no Pará. El proyecto de emancipación educativa republicana, impulsado la necesidad de embellecer y
equipar las instituciones de enseñanza con los más modernos e innovadores objetos de
enseñanza, pues el estado de Pará presentaba un momento que hace una dialéctica de la
modernidad con la política y la economía, proyectos de educación materializados por el triunfo
modernista, simbolizados por la llamada Belle Époque. El presente estudio, tuvo como foco
investigativo la materialidad de la instrucción primaria en el Pará entre 1889 y 1930, más
específicamente el mobiliario escolar. Se objetivó comprender las prácticas culturales y las
representaciones constituidas en el proceso de circulación y adquisición del mobiliario escolar
en la escuela primaria de Pará y sus influencias en los dispositivos legales. Más
específicamente, identificar el diseño material de la escuela concebido para organizar el
cotidiano de la instrucción primaria en Pará; verificar la procedencia y adquisición del
mobiliario escolar; destacar el proceso de fabricación y comercialización de los muebles para
la Instrucción primaria paraense. Metodológicamente, la investigación fue realizada a partir del
levantamiento de fuentes en el Archivo Público del Estado de Pará, Biblioteca Pública Arthur
Viana. Se utilizó como fuentes: Mensajes e Informes de los gobiernos, Oficios, Álbumes de
gobiernos, Decretos y Reglamentos y Catálogos de las Exposiciones Universales, entre otras
fuentes que presentan vestigios de los muebles escolares y como fueron insertados en el
cotidiano escolar.Desde el punto de vista teórico metodológico, este estudio se fundamenta en
los análisis de la Historia cultural y de la Cultura Material Escolar, utilizadas aquí para la
comprensión de la historia en la instrucción primaria paraense y de los indicios encontrados en
la materialidad, así como los entendimientos de los discursos y de las prácticas culturales
interior de la escuela. Tal procedimiento mostró que, aunque el Estado intentaba satisfacer los
anhelos de la política modernizadora, regulando el uso de materiales escolares adecuados para
la enseñanza primaria, exigiendo y ordenando de profesores y directores de las escuelas, el
cumplimiento de las leyes que regían la enseñanza pública primaria en el estado , las
condiciones materiales de espacio y objetos no satisfacían las necesidades para el
funcionamiento de las casas de enseñanza. Como resultado, se constató que los enunciados
discursivos de los documentos analizados apuntaron que algunas instituciones fueron equipadas
con lo que había de más moderno para dar visibilidad al Estado como la "vitrina del progreso".
En contraposición a este escenario de visual elegante, los relatos de directores y profesores de
las casas / escuelas y grupos escolares del interior, denunciaban el "estado de ruinas" de los
muebles y demás objetos. El descontento de los sujetos, a través de informes de la instrucción
pública, periódicos de gran circulación y documentos oficiales, denunciaba la falta de atención
a las solicitudes de materiales o incluso la reparación de objetos, más específicamente de los
muebles escolares, para que el funcionamiento de las instituciones pudiera atender los requisitos
previstos en los dispositivos legales. Se espera con este estudio, contribuir a dar visibilidad a la
cultura material escolar, sobre todo el mobiliario escolar presente en la Historia de la Educación
en Pará, posibilitando, a la vez, avanzar en las teorizaciones sobre la temática, así como realizar
una relectura de los documentos que se trata de la instrucción primaria en Pará. SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação