Dissertação
Programa de estágio extracurricular teórico-prático interdisciplinar de iniciação em oncologia
Registro en:
Autor
SILVA, José Henrique Santos
Institución
Resumen
From the identification of existing gaps in early learning stages of Health professionals
to act upon the field of Oncology, this research sought to respond the focus question
“How to assist in the training of undergraduates in the area of Health and sensitize them
to work in the promotion, prevention, treatment, rehabilitation and palliation in
oncology from an interdisciplinary perspective?”. To do so, the general objective was to
“Structure an extracurricular internship program in Oncology for undergraduate
students of courses in the area of Health in a theoretical-practical and interdisciplinary
format of initiation in Oncology, based on the assumptions of active teaching-learning
methodologies and interdisciplinary action”. This program was developed at the
Instituição Oncológica do Brasil, a cancer research and treatment center located in
Belém, Pará. Based on action research, the methodological path was divided into four
phases: (i) carrying out a bibliographical survey; (ii) construction of the action plan; (iii)
implementation of a pilot program; and (iv) follow-up of the investigation-action cycle.
As an educational product resulting from the research, the “Guia didático: Programa de
Estágio Extracurricular Teórico-Prático Interdisciplinar de Iniciação em Oncologia” was
prepared, describing the structure of the Program (curricular organization, selection
process, use of active teaching-learning strategies, evaluation process and others). The
results obtained from the study also made it possible to verify the improvement in the
training of undergraduates in the area of Health in terms of knowledge of Oncology
subjects, which are scarcely addressed in the curricula of undergraduate courses.
Because the Program is divided into axes (Teaching, Research and Extension), it
provides a broader experience for the undergraduate student and the possibility of
greater insertion in the Oncology specialty, expanding the vision of care and assistance
in general. The division of the theoretical content into modules and the use of clinical
cases makes teaching more focused on practical issues, related to the problems faced
in the daily life of interdisciplinary assistance, providing the development of skills and
competences for a differentiated support. Therefore, from the analysis of this
experience, we believe that this developed product can favor and serve as an inspiration
for the implementation of extracurricular internship programs in several other realities,
whether or not in the area of Oncology – provided that the necessary adaptations are
made and that the pedagogical proposals are similar. A partir da identificação de lacunas existentes na formação inicial de profissionais da
Saúde para atuar no campo da Oncologia, a pesquisa em tela procurou responder à
questão-foco “Como auxiliar na capacitação de graduandos da área da Saúde e
sensibilizá-los para atuação na promoção, prevenção, tratamento, reabilitação e
paliação em oncologia em uma perspectiva interdisciplinar?” Para tal, teve como
objetivo geral “Estruturar um programa de estágio extracurricular em Oncologia para
graduandos de cursos da área da Saúde em formato teórico-prático e interdisciplinar
de iniciação em Oncologia, tendo como pressupostos as metodologias ativas de ensino aprendizagem e a atuação interdisciplinar.” O Programa foi desenvolvido na Instituição
Oncológica do Brasil, a qual consiste em um centro de pesquisa e tratamento do câncer
localizado em Belém, Pará. Tendo por base a pesquisa-ação, o percurso metodológico
foi divido em quatro fases: (i) realização de levantamento bibliográfico; (ii) construção
do plano de ação; (iii) implementação de um programa piloto; e (iv) acompanhamento
do ciclo investigação-ação. Como produto educacional oriundo da pesquisa, foi
elaborado o “Guia didático: Programa de Estágio Extracurricular Teórico-Prático
Interdisciplinar de Iniciação em Oncologia”, descrevendo a estruturação do Programa
(organização curricular, processo seletivo, uso de estratégias de metodologias ativas,
processo avaliativo e outros). Os resultados obtidos com o estudo possibilitaram,
também, verificar a melhoria da formação de acadêmicos da área da Saúde no que tange
ao conhecimento de assuntos da Oncologia, os quais pouco são abordados nas grades
curriculares dos cursos de graduação. O fato de o Programa ser dividido em eixos
(Ensino, Pesquisa e Extensão) propicia uma experiência mais ampla para o acadêmico e
a possibilidade de maior inserção na especialidade Oncologia, ampliando a visão de
cuidado e assistência de um modo geral. A divisão do conteúdo teórico em módulos e
a utilização de casos clínicos torna o ensino mais direcionado para questões práticas,
relativas aos problemas enfrentados no cotidiano da assistência interdisciplinar,
proporcionando o desenvolvimento de habilidades e competências para uma
assistência diferenciada. Assim, a partir da análise dessa experiência, acreditamos que
o produto elaborado possa favorecer e servir de inspiração para a implementação de
programas de estágio extracurriculares em diversas outras realidades, podendo ser ou
não na área de Oncologia - desde que as devidas adaptações sejam feitas e que as
propostas pedagógicas sejam semelhantes. Oncológica do Brasil
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