Dissertação
Resiliência em Famílias de baixa renda: percepções de professores e familiares
Resilience in Low Income Families: Teacher and Family Perceptions
Registro en:
MATOS, Larissa Araújo. Resiliência em Famílias de baixa renda: percepções de professores e familiares. 2015. 70 f. Orientadora: Simone Souza da Costa e Silva. Dissertação (Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Universidade Federal do Pará, Belém, 2015. Disponível em: . Acesso em:.
Autor
MATOS, Larissa Araújo
Institución
Resumen
The purpose of this dissertation was to understand family resilience from two points of view.
The first one regarding the perception of teachers about the possibilities of resilience in the
their students in situations of social vulnerability and the second under the vision of a family member
on the characteristics of resilience in their respective family groups. For this,
two qualitative exploratory studies. Study I was conducted with the teachers and had the
understanding teachers' perceptions of resilience in poor families.
Participants in the study were eleven teachers from 1st to 5th grade who answered an interview
semi-structured, whose script consisted of questions of characterization and others that allowed
reveal the teachers' perceptions about the families of their students and a press conference that
had as objective to obtain information about the professionals' perception about family resilience.
Data were collected and categorized based on the literature on family resilience and
content being implemented with the help of Nvivo version 10 software.
teachers identified the elements of family resilience, however,
perceived these aspects in the families of their students, therefore they tend to have a negative perception
and pessimistic about the possibilities of success and resilience in these groups. In study II
16 mothers and / or guardians of children from 1st to 5th year of school who participated in
answered a sociodemographic instrument, and participated in a press conference,
with the objective of identifying how families react to situations of problem and with
who can count. The data were collected and categorized based on the literature
family resilience and content analysis and operationalized with software
New version 10. The data showed that families are exposed to some situations
threatening development. However, despite the risks associated with poverty,
protective intrafamilial factors, which gave rise to development benefits
of younger generations. These two studies are interconnected in their objectives and results
since these two studies are complementary in their objectives and in the implications of
results. Some aspects have drawn attention to and interrelated studies. O
first is that parents and / or guardians identify
as '' content '' professionals, that is, they see these teachers as only one
source of doubts about their children's homework, this figure is related to the low
school attendance. Another aspect that the present study brings is the negative view
that the school has that families do not value education and study II points out that the 16
demonstrated that they value and believe that through education the future of their
children will be better, however, although the participants demonstrate the positive value they give
for education they do not believe in the possibility of their children becoming
professionals, but are satisfied that they have an occupation
and do not necessarily rise socially. Therefore, through these
studies, it is possible to plan actions that establish bridges between these two microsystems, or
communication channels between the family and the school so that teachers have
access to the positive aspects of the functioning of the poor families they serve and, on their
families to be able to identify teachers as
important support network. It is suggested that other research on family resilience be
carried out in order to know how the beliefs of professionals working with families
influence their professional practices with these subjects and how families
in situations of real adversity. In addition, future research may
contribute to the study of family resilience by identifying the role of the school, in particular,
of teachers in the strategies of coping with the adversities experienced by the families
poor. CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior O objetivo desta dissertação foi compreender a resiliência familiar sob dois pontos de vista.
O primeiro referente a percepção de professores sobre as possibilidades de resiliência nas famílias de
seus alunos em situação de vulnerabilidade social e o segundo sob a visão de um membro das famílias
sobre as características de resiliência em seus respectivos grupos familiares. Para isso, foram
realizados dois estudos qualitativos exploratórios. O estudo I foi realizado com os professores e teve o
objetivo de compreender a percepção dos professores sobre a resiliência em famílias pobres.
Participaram do estudo I onze professores de 1º ao 5º ano que responderam uma entrevista
semiestruturada, cujo roteiro era constituído por questões de caracterização e outras que permitiam
revelar a percepção dos professores sobre as famílias dos seus alunos e uma entrevista coletiva que
teve por objetivo obter informações sobre a percepção dos profissionais acerca da resiliência familiar.
Os dados foram coletados e categorizados com base na literatura de resiliência familiar e análise de
conteúdo sendo operacionalizados com auxílio do software Nvivo versão 10. Os resultados
mostraram que os professores identificaram os elementos da resiliência familiar, entretanto, não
perceberam estes aspectos nas famílias de seus alunos, portanto tendem a ter uma percepção negativa
e pessimista sobre as possibilidades de sucesso e resiliência nestes grupos. Já no estudo II
participaram 16 mães e/ou responsáveis por crianças de 1º ao 5º ano da escola que
responderam um instrumento sociodemográfico, e participaram de uma entrevista coletiva,
com o objetivo de identificar como as famílias reagem diante de situações de problema e com
quem podem contar. Os dados foram coletados e categorizados com base na literatura de
resiliência familiar e análise de conteúdo e operacionalizados com o auxílio do software
Nvivo versão 10. Os dados mostraram que as famílias estão expostas a algumas situações
ameaçadoras ao desenvolvimento. No entanto, apesar dos riscos associados à pobreza,
observou-se fatores intrafamiliares protetivos, geradores de benefícios ao desenvolvimento
das gerações mais jovens. Esses dois estudos estão interligados em seus objetivos e resultados
uma vez que Estes dois estudos são complementares nos seus objetivos e nas implicações de
seus resultados. Alguns aspectos chamaram a atenção nos estudos e que se interligam. O
primeiro é que os pais e/ou responsáveis pelas crianças identificam os professores apenas
como profissionais ‘’ conteudistas’’, ou seja, enxergam estes professores apenas como um
fonte de sanar dúvidas com deveres de casa dos filhos esse dado tem relação com a baixa
escolaridade dos responsáveis. Outro aspecto que o presente estudo traz é a visão negativa
que a escola tem de que as famílias não valorizam a educação e o estudo II aponta que as 16
participantes demonstraram valorizar e acreditar que por meio da educação o futuro dos seus
filhos será melhor, entretanto, apesar das participantes demonstrarem o valor positivo que dão
para a educação elas não acreditam na possibilidade de seus filhos virem a se tornar
profissionais de qualificação superior, mas conformam-se que eles tenham uma ocupação
profissional digna e não necessariamente ascendam socialmente. Portanto, através desses
estudos é possível planejar ações que estabeleçam pontes entre estes dois microssistemas, ou
seja, canais de comunicação entre a família e a escola de modo que os professores tenham
acesso aos aspectos positivos do funcionamento das famílias pobres que atendem e, por sua
vez, que favoreçam às famílias a capacidade de identificar os professores como uma
importante rede de apoio. Sugere-se que outras pesquisas acerca da resiliência familiar sejam
realizadas com intuito de conhecer como as crenças de profissionais que atuam com famílias
pobres influenciam em suas práticas profissionais com estes sujeitos e como as famílias se
organizam diante de situações de adversidades reais. Ademais, pesquisas futuras podem
contribuir com o estudo da resiliência familiar identificando o papel da escola, em particular,
dos professores nas estratégias de enfretamento das adversidades vividas pelas famílias
pobres.