Artigo de Periódico
O trabalho e a educação carcerária no estado do Pará
Registro en:
2318-1346
Autor
ARAÚJO, Maria Auxiliadora Maués de Lima
FIDALGO, Fernando Selmar Rocha
Institución
Resumen
The article aims to strengthen the dialogues about the prison education, profiling the way how they
effect the work as educational principle and the education, from a social perspective, on the prisons of
the state of Pará. That has been sought by observing the fundamentals of prison education and its
substantiation mechanisms. The proposal was based on a qualitative bibliographical research. The
discussions were treated taking in account problems reported by evidences that aim to clarify a
panorama about: who are the imprisoned youths on the state of Pará? What are the policies that
guarantee education to the imprisoned in Brazil? What kind of educational works are offered and what
are their contributions to the resocialization of the imprisoned? It is understood that the prison
education lacks a more critical, reflexive eye on the hiatus between the official discourse and its
practice on the prison space. That they are necessary attempts to enlarge and sharply improve the life
of the prisoners. Actions that befall both on structural and attitudinal issues and, mainly, on the
effetivation of educational policies that are fully capable of propositively contributing on the lives of
that population. Clarifying the propositions for that educational field allows the constitutional
guarantee of education as a right for all people, and allows imprisoned people the chance of, through
labor and education, sighting contributive elements for their resocialization. O artigo busca ampliar os diálogos acerca da educação carcerária emoldurando a maneira como se
efetivam o trabalho como princípio educativo e a educação, partindo da perspectiva social, nos
cárceres do Estado do Pará. Buscou-se isto observando os fundamentos da educação carcerária e seus
mecanismos de concretização. A proposta teve como metodologia a pesquisa bibliográfica de cunho
qualitativo. As discussões foram tratadas considerando problemáticas cunhadas por evidências que
buscam um panorama acerca de: quem são os jovens encarcerados no estado do Pará? Quais as
políticas que garantem a educação para os encarcerados no Brasil? Que tipos de trabalhos
educacionais são propostos e quais as suas contribuições para a ressocialização de pessoas
encarceradas? Compreende-se que a educação no cárcere carece de um olhar mais crítico e reflexivo
no que tange o hiato entre o discurso oficial e a sua prática no espaço prisional. São tentativas
necessárias para a ampliação e melhorias substanciais na vida dos encarcerados. Ações que incidam
tanto nas questões estruturais quanto nas atitudinais e, principalmente, na efetivação de políticas
educacionais que efetivamente sejam capazes de contribuir propositivamente com a vida dessa
população. Elucidar as proposições para este campo educacional permite a garantia constitucional da
trabalho e da educação, vislumbrar elementos contributivos para a sua ressocialização. ARAÚJO, M. A. M. L. Universidade Federal do Pará