Dissertação
Qualidade da água doméstica como tema para o ensino de processos de separação de misturas no ensino fundamental: aproximações com a perspectiva CTS
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Autor
REIS JUNIOR, Nixon José da Silva
Institución
Resumen
This dissertation presents an action research in the scope of citizen formation, based on the
production and use of an educational product. Faced with the need for science education
aimed at citizenship and ethical values applied to socio-environmental conflicts where there
are influences of scientific and technological factors, this research has as general objective to
verify possible potential for citizenship education and the teaching of processes of separation
of related mixtures to water treatment, from the application of thematic material produced by
the researcher professor. The research has a qualitative nature and the results were organized
from approaches to content analysis of textual productions of students and observations and
reflections of the researcher teacher, who mediated the process in a dialogic way. The results
show some contributions regarding the general objective, however the emergence of
adversities and lack of student interaction during the application of thematic material allowed
the emergence of new reflections on the planning, elaboration and application of a thematic
material in the STS perspective. Essa dissertação apresenta uma pesquisa ação no âmbito da formação cidadã, baseando-se na
produção e utilização de um produto educacional. Frente à necessidadede um ensino de
ciências voltado à cidadania e valores éticos aplicados a conflitos socioambientais onde
existem influências de fatores científicos e tecnológicos, essa pesquisa tem como objetivo
geral verificar possíveis potencialidades para a formação cidadã e o ensino de processos de
separação de misturas vinculadas ao tratamento de água, a partir da aplicação do material
temático produzido pelo professor pesquisador. A pesquisa possui cunho qualitativo e os
resultados foram organizados a partir de aproximações da análise de conteúdo das produções
textuais dos alunos e de observações e reflexões do professor pesquisador, que mediou o
processo de forma dialógica. Os resultados mostram algumas contribuições no que tange o
objetivo geral, todavia o surgimento de adversidades e falta de interação dos alunos durante a
aplicação do material temático possibilitou o surgimento de novas reflexões quanto ao
planejamento, elaboração e aplicação de um material temático na perspectiva CTS. Colégio Aslan