Dissertação
Práticas educativas maternas e empatia em crianças de baixa renda
Mothers’ childrearing practices and empathy in low income children
Registro en:
SANTOS, Lorena Ribeiro dos. Práticas educativas maternas e empatia em crianças de baixa renda. 2012. 125 f. Orientadora: Simone Souza da Costa e Silva. Dissertação (Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Universidade Federal do Pará, Belém, 2012. Disponível em: . Acesso em:.
Autor
SANTOS, Lorena Ribeiro dos
Institución
Resumen
The present study investigated the educational practices and parenting styles prevalent in
mothers of low-income children and the relationship of these practices with the empathy of
children. The research included the participation of 36 children, 9-11 years old, and their
mothers. It was used as instruments the Sociodemographic Questionnaire, the Parental
Styles Inventory and the Scale of Empathy for Children and Adolescents. The results
indicate that scores of children's responses, regarding childrearing practices, were
significantly lower than the scores of mothers, with a prevalence of negative practices in
both perspectives. The parenting style is the predominant risk and below-average regular.
It is found that higher levels of education of the children are related to higher levels of
empathy. There is no correlation between maternal educational practices and levels of
empathy. This study raised important information regarding childrearing practices, as the
prevalence of negative practices in the surveyed mothers. The detection of this deficit
raises the need for more comprehensive research on educational practices in low-income
mothers, and the development of guidance and intervention programs that help mothers
and fathers in the education provided to children. O presente estudo investigou as práticas educativas e os estilos parentais predominantes
em mães de crianças de baixa renda e a relação destas práticas com a empatia das crianças.
Participaram da pesquisa 36 crianças, de 9 a 11 anos de idade, e suas respectivas mães.
Utilizou-se como instrumentos um Questionário Sociodemográfico, o Inventário de Estilos
Parentais e a Escala de Empatia para Crianças e Adolescentes. Os resultados indicam que
os escores das respostas das crianças, referentes às práticas educativas maternas, foram
significativamente menores que os escores das mães, com prevalência das práticas
negativas em ambas as perspectivas. O estilo parental predominante é o de risco e o
regular abaixo da média. Verifica-se que maiores níveis de escolaridade das crianças se
relacionam com níveis mais altos de empatia. Não há correlação entre as práticas
educativas maternas e os níveis de empatia. Este estudo levantou informações importantes
quanto às práticas educativas maternas, como a prevalência de práticas negativas nas mães
investigadas. A detecção deste déficit suscita a necessidade de pesquisas mais abrangentes
sobre as práticas educativas em mães de baixa renda, além do desenvolvimento de
programas de orientação e intervenção que auxiliem mães e pais na educação dispensada
aos filhos.