A diversidade socioterritorial da Amazônia paraense e suas configurações nos currículos dos cursos de pedagogia PARFOR da UFPA, UFOPA e UNIFESSPA

dc.contributorFELIPE, Eliana da Silva
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/5616056502566803
dc.creatorOLIVO, Gerson Dias
dc.date2019-10-30T18:12:08Z
dc.date2019-10-30T18:12:08Z
dc.date2019-06-26
dc.date.accessioned2023-09-28T15:25:19Z
dc.date.available2023-09-28T15:25:19Z
dc.identifierOLIVO, Gerson Dias. A diversidade socioterritorial da Amazônia paraense e suas configurações nos currículos dos cursos de pedagogia PARFOR da UFPA, UFOPA e UNIFESSPA. Orientadora: Eliana da Silva Felipe. 2019. 203 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-graduação em Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2019. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11996. Acesso em:.
dc.identifierhttp://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11996
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9014313
dc.descriptionNesta dissertação, analisa-se as configurações da diversidade socioterritorial amazônica nos currículos de formação do curso de licenciatura em pedagogia do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR na formação proporcionada pelos instituições públicas federais de ensino superior com sede no Estado do Pará. O campo empírico compreende os egressos do curso da primeira licenciatura em Pedagogia ministrados entre 2010 e 2016. O problema de pesquisa foi assim enunciado: a diversidade socioterritorial da Amazônia paraense se constituiu numa problemática curricular nos currículos do curso de Pedagogia Parfor da UFPA, UFOPA e Unifesspa? Os objetivos específicos consistem em: compreender como a política educacional no contexto da reforma do Estado capitalista incide sobre os currículos dos cursos de formação de professores; reconhecer as configurações sociais, culturais e educacionais dos territórios onde o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica foi implementado, articulando suas diversidades com a problemática curricular; identificar como a formação para a diversidade socioterritorial está contida nos projetos pedagógicos curriculares dos cursos de Pedagogia Parfor da UFPA, UFOPA e UNIFESPA. Os eixos orientadores do referencial teórico são: A reforma do Estado brasileiro e a política de formação de professores da Educação Básica; Territórios, territorialidades e a problemática curricular da diversidade nos currículos dos cursos de formação de professores. A pesquisa constitui em uma abordagem qualitativa na modalidade de pesquisa documental e análise de conteúdo. O material de análise da pesquisa são os documentos das universidades que contém os projetos pedagógicos curriculares do curso de Pedagogia Parfor, aprovados pelos respectivos órgãos colegiados das instituições. Os resultados apontam que a diversidade socioterritorial se configuram de forma pontual nos currículos dos cursos de Pedagogia Parfor, o que não garante uma problematização da realidade amazônica em meio a sua imensa e complexa diversidade socioterritorial. Espera-se que este estudo sirva como referência no processo de construção ou reformulação dos projetos curriculares dos cursos de Pedagogia e que aconteçam de forma participativa e democrática, de modo que os sujeitos políticos que atuam nos diferentes territórios sejam ouvidos e suas particularidades e singularidades incluídas nos currículos de formação de professores da Educação Básica no território da Amazônia paraense.
dc.descriptionUFPA - Universidade Federal do Pará
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Pará
dc.publisherBrasil
dc.publisherInstituto de Ciências da Educação
dc.publisherUFPA
dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Educação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.source1 CD-ROM
dc.subjectTerritório
dc.subjectPolíticas educacionais
dc.subjectParfor
dc.subjectCurrículo
dc.subjectTerritory
dc.subjectTerritorialities
dc.subjectEducational policies
dc.subjectCurriculum
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subjectFORMAÇÃO DE PROFESSORES, TRABALHO DOCENTE, TEORIAS E PRATICAS EDUCACIONAIS
dc.subjectPRÁTICAS PEDAGÓGICAS
dc.titleA diversidade socioterritorial da Amazônia paraense e suas configurações nos currículos dos cursos de pedagogia PARFOR da UFPA, UFOPA e UNIFESSPA
dc.typeDissertação


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