Dissertação
Scratch para professores: proposta de construção de objetos de aprendizagem
Scratch for teachers: proposal for the construction of learning objects
Registro en:
Autor
ROSÁRIO, Adriana da Conceição Barros do
Institución
Resumen
This paper presents the conception, development, testing and validation of an educational
product, which is a textual material in PDF format entitled “Scratch for teachers: proposal
for the construction of learning objects”, this material presents the process of construction of
learning objects (LO) through the Scratch programming language. The research presents a
qualitative approach, in order to reach the objective, the following methodological path was
necessary: conducting the research bibliography; exploratory research with pedagogy
students through a conversation circle; documentary research to approach the context of the
pedagogy course at Universidade Federal do Pará (UFPA); understanding of the Scratch
programming language, selection and creation Scratch projects; choice of methodologies
with the aim of placing pedagogy students at the center of the process of creation learning
objects; creation video lessons; creation the channel “Scratch para Professores Criativos” on
YouTube; creation of the “Studio Scratch para Professores Criativos”, on the official Scratch
website; systematization and production of educational product content. The testing of the
product was carried out in two stages, with teachers of basic education in the city of
Bragança/Pará and with students of the pedagogy degree course at Bragança Campus of
Universidade Federal do Pará (UFPA), and the validation was carried out with a panel of
experts. For data collection, it was used participant observation, questionnaires with open
questions and evaluation matrices of activities, methodologies, pedagogical resources,
installation process of the Scratch programming language, programming and evaluation of
LOs developed during product testing. In view of the analysis of the data collected in the
stages of testing and validation of the educational product, it was realized that the process
conceived in this research contributes to the construction of learning objects and,
consequently, to authorial production and the innovation of pedagogical practices through
the creation and use of LOs. The results obtained in the testing and validation stages
contributed to the improvement and final qualification of the educational product. Este trabalho apresenta a concepção, desenvolvimento, testagem e validação de um produto
educacional, que é um material textual em formato PDF intitulado “Scratch para professores:
proposta de construção de objetos de aprendizagem”. O material propõe o processo de
construção de objetos de aprendizagem por meio da linguagem de programação scratch. A
pesquisa apresenta abordagem qualitativa e, para alcançar o objetivo, foi necessário o
seguinte percurso metodológico: realização da pesquisa bibliográfica; pesquisa exploratória
com alunos de pedagogia por meio de roda de conversa; pesquisa documental para nos
aproximarmos do contexto do curso de pedagogia do Campus de Bragança da Universidade
Federal do Pará (UFPA); compreensão da linguagem de programação scratch; seleção e
criação de projetos no scratch; escolha de metodologias com o objetivo de colocar os alunos
de pedagogia no centro do processo de criação de objetos de aprendizagem; criação de
videoaulas; criação do canal “Scratch para professores criativos” no YouTube; criação do
Studio Scratch para professores criativos no site oficial do scratch; sistematização e produção
do conteúdo do produto educacional. A testagem do produto foi realizada em duas etapas,
com professores da educação básica de Bragança/Pa e com alunos do curso de licenciatura
em pedagogia do Campus de Bragança da Universidade Federal do Pará (UFPA), e a
validação foi realizada com um painel de especialistas. Para a coleta de dados, foi utilizada a
observação participante, questionários com questões abertas e matrizes de avaliação das
atividades, metodologias, recursos pedagógicos, processo de instalação da linguagem de
programação scratch, programação e avaliação dos OAs desenvolvidos durante a testagem
do produto. Diante da análise dos dados coletados nas etapas de testagem e validação do
produto educacional, percebeu-se que o processo concebido nesta pesquisa contribui para a
construção de objetos de aprendizagem e, consequentemente, para a produção autoral e para
a inovação das práticas pedagógicas por meio da criação e uso dos OAs. Os resultados
obtidos nas etapas de testagem e validação contribuíram para o aprimoramento e qualificação
final do produto educacional. SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação SEMED/PA - Secretaria Municipal de Educação
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