Dissertação
Afrofuturismo na educação: criatividade e inovação para discutir a diversidade etnicorracial
Afrofuturism in education: creativity and Innovation to discuss ethno-racial diversity
Registro en:
Autor
ROCHA, Helena do Socorro Campos da
Institución
Resumen
“Afrofuturism in Education: Creativity and Innovation to discuss ethno-racial
diversity” is the research theme that addresses the applicability of Afrofuturism in
Education in Professor Education classes at the Federal Institute of Education,
Science and Technology of Pará (IFPA) Campus Belém. The overall objective
was to create innovative and creative Afrofuturist environments, methodologies
and instruments to discuss ethno-racial diversity at IFPA. It uses the method of
Cartography through the clues: process monitoring, attention, narrative policy
and intervention research according to Passos, Kastrup and Escóssia (2015).
The research narrative flows through four stories and at each passage there is
an orixá who guides the character Ananse Afrofuturista in his search for creativity
and innovation. In the first and second stories, Ananse was taken by Oxumarê to
Cinema Namibe in Angola with the following concern: How can an Afro-Futuristic
Virtual Reality environment make innovation visible in the creative making of
Ethnic-racial Diversity? In the third story, Oxum, the lady of Abébé, guided
Ananse to the IFPA campus Belém in search of answers to the following concern:
how does CartoDiversidade promote empowerment in a creative and innovative
way in dealing with ethno-racial issues through the production of teaching
materials? CartoDiversidade is an active methodology based on Cartemática,
coined by Vaz (2018) and aims to promote interdisciplinarity between Art and
Ethnicorracial Diversity through the Afrofuturist Movement. It consists of three
Letters: Letter Inspiring Principles, Letter Exercising the Look and Letter
Inspiration, using the principles of Maker culture and STEAM methodology. In the
third story Ananse was guided by Oxaguiã, the lord of innovation and creativity,
to the inventories produced as a product of the Inspirational Letter. Ananse found
that the NEAB Virtual is a resource that makes the innovation of the creative
making of Ethnic Diversity visible, with the fundamental characteristics of
Afrofuturism impregnated in the products exposed in the context of each specific
knowledge: ancestry, technology, autonomy and a possible future. The
CartoDiversidade caused interdisciplinary connections between Afrofuturism and
ethno-racial diversity permeated by creativity and innovation visible in the
cartocurar and cartofazer in the three cards. CartoDiversidade is configured in a
powerful active methodology in dealing with ethnic-racial diversity, bringing to the
fore, in this specific case, the possibility of empowering male and female students
through Art with the Afrofuturist movement, making them protagonists of their
learning and inserting their voices and narratives with authorial educational
products. CartoDiversidade, inspired by Cartemática, can be adapted to any
curricular component and its Guide is the main product of the research. It was
possible to see the innovation in the making and the creative process of the
students from the clues produced in the Afrofuturistic inventories that served as
an instrument where the change of posture is perceived in the face of the ethno racial diversity that sprouted from the inside of each one, often hurt in the
academic path. The results show with this experience that environments,
methodologies and innovative Afro-Futuristic products enhance creative learning
about ethno-racial diversity. "Afrofuturismo na Educação: Criatividade e Inovação para discutir a diversidade
etnicorracial” é o tema da pesquisa que trata da aplicabilidade do Afrofuturismo
na Educação em turmas de Formação de Professores do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) campus Belém. O objetivo geral
foi criar ambientes, metodologias e instrumentos afrofuturistas inovadores e
criativos para discutir a diversidade etnicorracial no IFPA. Utiliza o método da
Cartografia através das pistas: acompanhamento de processos, atenção, política
da narrativa e pesquisa intervenção conforme Passos, Kastrup e Escóssia
(2015). A narrativa da pesquisa flui através de quatro contos e a cada passagem
existe um orixá que guia a personagem Ananse afrofuturista em sua busca pela
criatividade e inovação. No primeiro e segundo contos, Ananse foi conduzida por
Oxumarê ao Cinema Namibe em Angola com a seguinte inquietação: como um
ambiente afrofuturista de Realidade Virtual pode visibilizar a inovação no fazer
criativo da Diversidade Etnicorracial? No terceiro conto, Oxum, a senhora do
Abébé, guiou Ananse até o IFPA campus Belém na busca por respostas à
seguinte inquietação: como a CartoDiversidade promove o empoderamento de
forma criativa e inovadora no trato com as questões etnicorraciais através da
produção de materiais didáticos? A CartoDiversidade é uma metodologia ativa
baseada na Cartemática, cunhada por Vaz (2018) e se propõe a promover a
interdisciplinaridade entre a Arte e a Diversidade Etnicorracial através do
Movimento Afrofuturista. É composta de três Cartas: Carta Princípios
Inspiradores, Carta Exercício do Olhar e Carta Inspiração, utilizando os
princípios da cultura Maker e da metodologia STEAM. No terceiro conto Ananse
foi guiada por Oxaguiã, o senhor da inovação e da criatividade, aos inventários
produzidos como produto da Carta Inspiração. Ananse observou que o NEAB
Virtual é um recurso que visibiliza a inovação do fazer criativo da Diversidade
Etnicorracial estando impregnadas as características fundamentais do
Afrofuturismo nos produtos expostos no contexto de cada conhecimento
específico: a ancestralidade, a tecnologia, a autonomia e um futuro possível. A
CartoDiversidade provocou conexões interdisciplinares entre o Afrofuturismo e a
diversidade etnicorracial permeada pela criatividade e a inovação visíveis no
cartocurar e cartofazer nas três cartas. A CartoDiversidade se configura em uma
metodologia ativa poderosa no trato com a diversidade etnicorracial trazendo à
tona, nesse caso específico, a possibilidade de empoderar alunos e alunas
através da Arte com o movimento Afrofuturista, tornando-os protagonistas de sua
aprendizagem e inserindo suas vozes e narrativas com produtos educacionais
autorais. A CartoDiversidade, inspirada na Cartemática, pode ser adaptada a
qualquer componente curricular e seu Guia é o produto principal da pesquisa.
Foi possível visibilizar a inovação no fazer e no processo criativo dos alunos e
alunas a partir das pistas produzidas nos inventários afrofuturistas que serviram
de instrumento onde é percebida a mudança de postura perante a diversidade
etnicorracial que brotava do interior de cada um, muitas vezes machucados no
percurso acadêmico. Os resultados apontam com essa vivência que ambientes,
metodologias e produtos inovadores afrofuturistas potencializam a
aprendizagem criativa sobre a diversidade etnicorracial. IFPA - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará
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