Artigo de Periódico
A constituição da identidade linguística surda: a narrativização avaliativa surda sobre Língua Portuguesa e Libras
The constitution of deaf linguistic identity: the deaf evaluative narrativization about Portuguese Language and Libras
Registro en:
2318-1346
10.18542/nra.v9i2.10679
Autor
ARAÚJO, Marília do Socorro Oliveira
PEIXOTO, Elenilce Reis Farias
SOUSA, Rosângela do Socorro Nogueira de
Institución
Resumen
This article intends to discuss and bring up ideas for the development of a historical-critical materialist
pedagogy within the Portuguese language classes, emphasizing questions and activities to be
developed in Elementary School, but which can be applied with variations in other grades too. The
texts chosen for analysis and development of the didactic sequence were A Festa no Céu (The party in
the Sky), a traditional Brazilian tale narrated by Luís Câmara Cascudo andThe fox and the grapes, one
of Aesop's fables. Thus we intend to contribute to the teaching of Portuguese language in Brazil and
with the literature`s teaching in Latin American`s Elementary School, reflecting the voices of a
pedagogy focused on humanization, critical thinking and reflection on the reality that surrounds us.
For this study, we used the theoretical contributions of Labov (1997), Barthes (1976) e Fiorin (2008). Este trabalho é um recorte de pesquisa cuja base teórica abarca a Análise de Discurso Crítica (ADC) e
os Estudos Surdos. Objetiva-se, de modo geral, analisar como são avaliados alguns aspectos do mundo
(relação com a Língua Portuguesa e a Libras) por uma aluna surda. Especificamente, busca-se identificar
como a estudante surda narrativiza sua experiência e, por conseguinte, compreender as implicações
dessas avaliações para seu processo de identificação. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa
qualitativa, de base etnográfica. O objeto são respostas obtidas a partir de uma entrevista com uma
estudante surda sobre a sua experiência com a Língua Portuguesa. A análise de dados foi conduzida a
partir da ADC e da Linguística Sistêmico Funcional (LSF). A função discursiva pontuada aqui é a
identificacional, a partir da análise da categoria avaliação. Os resultados apontam para uma construção
negativa sobre a Língua Portuguesa e seu ensino e positiva sobre a Libras, constituindo uma identidade
que se afasta da perspectiva ouvintista sobre a surdez assim como da relação entre o surdo e o ensino da
Língua Portuguesa como sua segunda língua. UFPA - Universidade Federal do Pará