Livro
Diálogos sobre inclusão escolar e ensino aprendizagem da libras e língua portuguesa como segunda língua para surdos
Registro en:
9788563728333
Autor
LOBATO, Huber Kline Guedes
SILVA, Lucival Fábio Rodrigues da
FIGUEIREDO, Daiane Pinheiro
Institución
Resumen
1 Análises e reflexões sobre a inclusão escolar de alunos surdos no ensino regular 2 A Tecnologia da informação e comunicação e ensino-aprendizagem de alunos surdos: relato sobre a experiência de uma professora da sala de informática 3 A Inclusão do aluno surdo no ensino regular na perspectiva de professores do ensino fundamental 4 A Escolarização do surdo em classe multisseriada: propostas e estratégias de ensino
em uma escola no município de Soure-Pará 5 Inclusão de surdos e aspectos sobre a língua portuguesa no ensino fundamental – 7º ano 6 Métodos de ensino da língua portuguesa para surdos: percepções do estágio supervisionado 7 Imagens e sentidos sobre o futuro acadêmico e profissional de estudantes surdos do ensino médio 8 Educação de surdos: observação e análise do contexto educacional de uma escola inclusiva 9 Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva: diretrizes para alunos surdos 10 Educação de surdos: a música como proposta pedagógica inclusiva 11 Conhecendo a prática pedagógica de uma escola inclusiva: um relato no intercurso
da Educação Inclusiva 12 A Contribuição da língua brasileira de sinais para a comunicação entre o surdo e a família Este livro é uma produção do Projeto de intervenção metodológica intitulado “O processo ensino - aprendizagem da Libras e a formação de professores: saberes e perspectivas”. O livro está composto de 12 artigos oriundos de estudos e pesquisas de professores e acadêmicos da Universidade Federal do Pará (UFPA). Universidade Federal do Pará, Instituto de Letras e Comunicação (ILC), Faculdade de Letras (FALE)