| dc.contributor | | pt-BR |
| dc.creator | do Nascimento Filha, Maria Adélia | |
| dc.creator | Melo, Raquel Maria | |
| dc.date | 2022-12-22 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T14:54:54Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T14:54:54Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufpa.br/index.php/rebac/article/view/13630 | |
| dc.identifier | 10.18542/rebac.v18i2.13630 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9006059 | |
| dc.description | Foi avaliado o efeito do ensino de regras sobre o desempenho de resolver problemas escritos de adição e subtração, com decimais e a incógnita nas posições a, b e c, após a formação de classes de equivalência com diferentes representações das operações (com figuras, com numerais e problemas escritos). Os participantes foram cinco crianças (10-12 anos) do 5º ano do Ensino Fundamental que apresentaram escores inferiores a 70% de acerto no Pré-Teste Geral (tarefa de lápis e papel) que avaliava a resolução de problemas em três formatos diferentes. Nas duas unidades do Programa de Ensino foram realizados treinos de discriminações condicionais entre operações com figuras e com numerais ou com problemas escritos, testes de classes de equivalência, e treino de regras de resolução de problemas escritos. No Pós-Teste Geral foi verificado aumento dos escores na resolução dos problemas de adição e subtração, nos três formatos e com as três posições da incógnita. Os erros verificados na etapa de transformação sugerem a necessidade de subdividir o ensino das regras de resolução de problemas com dezenas, reagrupamento, e alteração da posição da incógnita. O Programa de Ensino, baseado na equivalência de estímulos, amplia as possibilidades de uso para o ensino de operações matemáticas com decimais e apresenta potencial para ser adaptado para o contexto escolar.Palavras-chave: equivalência de estímulos; treino de regras de resolução; decimais; adição; subtração. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Pará | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufpa.br/index.php/rebac/article/view/13630/9471 | |
| dc.rights | Direitos autorais 2022 Revista Brasileira de Análise do Comportamento | pt-BR |
| dc.source | BJBA - Brazilian Journal of Behavior Analysis; v. 18, n. 2 (2022) | en-US |
| dc.source | Revista Brasileira de Análise do Comportamento; v. 18, n. 2 (2022) | pt-BR |
| dc.source | 2526-6551 | |
| dc.source | 1807-8338 | |
| dc.title | Classes de equivalência e regras: Efeitos na resolução de operações aritméticas com decimais | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | | pt-BR |
