Este trabalho teve como foco principal o estudo da Química Orgânica, buscando uma metodologia alternativa como forma de tornar a compreensão dos conteúdos mais dinâmica, despertando assim maior interesse nos discentes. Foi feito um embasamento teórico buscando reforçar os conceitos básicos da Química como ciência, a origem da Química Orgânica e as dificuldades encontradas pelos professores atualmente, para contextualizar os conteúdos programáticos com o cotidiano do aluno. A busca por metodologia diferenciada levou à análise de aplicativos direcionados para trabalhar as funções orgânicas, sendo estes desenvolvidos em outros países como também de origem nacional. Outro caminho encontrado foi a utilização de atividades lúdicas como alternativa de ensino. Diante da constatação da necessidade de reinventar mecanismos didáticos, buscou-se reformular diferentes tipos de jogos através da utilização de materiais de baixo custo, sendo assim acessíveis para trabalhar em quaisquer instituições educacionais. Outra parte importante deste trabalho foi a construção de um espaço onde será oferecido, para consulta e reprodução, todo material analisado e reformulado nesta presente pesquisa, fortalecendo assim a prática docente. Todos os mecanismos usados buscaram enfatizar a aquisição do conhecimento como sendo uma consequência de um trabalho conjunto entre profissionais da área da educação e alunos de forma geral, unidos na busca por uma linguagem direta na construção de uma aprendizagem efetiva.This work had as main focus the study of Organic Chemistry, seeking an alternative methodology as a way to make the understanding of the contents more dynamic, thus arousing greater interest in the students. A theoretical background was made to reinforce the basic concepts of Chemistry as a science, the origin of Organic Chemistry and the difficulties encountered by teachers today to contextualize the programmatic contents with the daily life of the student. The search for a differentiated methodology led us to the analysis of applications directed to work the organic functions, being these developed in other countries as well as of national origin. Another way found was the use of play activities as an effective alternative. Faced with the need to reinvent teaching mechanisms, it was sought to reformulate different types of games through the use of low-cost materials, thus being accessible to work in any educational institutions. Another important part of this work was the construction of a space where all material analyzed and reformulated in this present research will be offered for consultation and reproduction, thus strengthening on teaching practice. All mechanisms used sought to emphasize the acquisition of knowledge as a consequence of a joint work between education professionals and students in general, united in the search for a direct language in the construction of effective learning.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)