| dc.creator | Castro, Maria Gontijo | |
| dc.creator | Alves, Daniela Alves de | |
| dc.date | 2017-10-18T11:18:49Z | |
| dc.date | 2017-10-18T11:18:49Z | |
| dc.date | 2016-02-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T21:44:22Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T21:44:22Z | |
| dc.identifier | 1809-449X | |
| dc.identifier | http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782017227038 | |
| dc.identifier | http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/12122 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8965403 | |
| dc.description | Neste artigo, a trilogia ensino, pesquisa e extensão constitui o foco para o qual se direciona uma análise histórica, procurando situar sua gênese, enquanto prática institucional, no contexto particular da Universidade Federal de Viçosa (UFV) e em contraposição ao significado construído, no contexto nacional, como princípio que baliza atualmente o padrão de qualidade da universidade brasileira. A abordagem histórica feita nesse duplo viés analítico possibilitou identificar a distinção entre o sentido funcionalizado que orientou a trilogia que marca o projeto institucional de origem da UFV inspirado no modelo dos land grant colleges e o sentido social e político que a trilogia vem a significar para as universidades brasileiras a partir de sua afirmação como princípio constitucional desde de 1988. | |
| dc.description | En este artículo, la trilogía enseñanza, investigación y extensión constituye el eje por lo que se desarrolla un análisis histórico, buscando ubicar su génesis, como práctica institucional, en el contexto particular de la Universidade Federal de Viçosa (UFV) y en contraposición al significado fijado a nivel nacional, como principio que direcciona actualmente el estándar de calidad de las universidades brasileñas. El enfoque histórico propuesto bajo estos dos distintos niveles analíticos propició identificar la diferencia entre el sentido funcionalizado que condujo la triología que caracteriza el proyecto institucional de origen de la UFV, inspirado en modelo de los land grant colleges, y el sentido social y político que la triología viene a significar a las universidades brasileñas a partir de su afirmación como principio constitucional desde 1988. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Revista Brasileira de Educação | |
| dc.relation | v. 22 n. 70 jul./set. 2017 | |
| dc.rights | Open Access | |
| dc.subject | Ensino-pesquisa-extensão | |
| dc.subject | Universidade Federal de Viçosa | |
| dc.subject | História da universidade brasileira | |
| dc.title | Ensino, pesquisa e extensão na Universidade Federal de Viçosa: origem e trajetória institucional (1926-1988) | |
| dc.type | Artigo | |
