Artigo
Educação transformadora: experiências de participação de uma professora de inglês em um projeto de formação continuada
Autor
Zolnier, Maria da Conceição Aparecida Pereira
Miccoli, Laura Stella
Institución
Resumen
O objetivo deste trabalho é descrever as experiências vivenciadas por uma participante no Projeto de Educação Continuada para Professores de Língua Inglesa (PECPLI). Para desenvolver este estudo de caso, os dados foram coletados por meio de gravações em vídeo, entrevistas e anotações de campo, em contexto de observação participante. Os resultados evidenciam que experiências recorrentes de interação
acolhedora, aprendizagem significativa, reflexão sobre a prática
e disposição para mudanças levam a transformações: na
identidade de professora mais segura em sala de aula; nas
concepções sobre o ensino e o papel do professor; nas práticas
de ensino que se tornam mais direcionadas aos interesses dos
estudantes e, por fim, na vida pessoal, com maior prazer no
trabalho e consequente superação da depressão. Como
contribuição para a área de Linguística Aplicada, este estudo traz implicações para a formação continuada de professores de
línguas, destacando a importância desse espaço para
relacionamentos de apoio e confiança, onde os participantes
possam falar de si para partilhar vitórias e conflitos; espaço de
aprendizagem e troca, de forma que se sintam valorizados,
possuidores de diferentes formas de conhecimento para partilha.