Dissertação
Séries ou Ciclos? A organização da escolaridade no município de Ponte Nova, Minas Gerais
Grades or Cycles? The organization of education in Ponte Nova, Minas Gerais
Registro en:
CASSUCE, Fernanda Rosado Coelho. Grades or Cycles? The organization of education in Ponte Nova, Minas Gerais. 2012. 102 f. Dissertação (Mestrado em Educação, estado e sociedade; formação de professores e práticas educativas) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, 2012.
Autor
Cassuce, Fernanda Rosado Coelho
Institución
Resumen
O presente estudo teve por objetivo analisar o processo de reversão do regime
de ciclos para o regime seriado na rede municipal de Ponte Nova, Minas
Gerais. Especificamente pretendeu-se: identificar os fatores que contribuíram
para a extinção do regime de ciclos na rede municipal de ensino; identificar os
mecanismos utilizados pela Secretaria Municipal de Educação para
(re)implantação do regime seriado nas escolas, e; analisar a opinião de
gestores e professores sobre processo de reversão do regime de ciclos para o
seriado nas escolas municipais. A investigação desenvolveu-se através de
pesquisa descritiva de cunho quanti-qualitativo. A pesquisa qualitativa foi
realizada através da pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e entrevista
semiestruturada. A investigação começou com pesquisa bibliográfica para a
construção de um referencial teórico referente ao desenvolvimento do regime
seriado e de ciclos no Brasil e no Estado de Minas Gerais. Posteriormente, foi
realizada a pesquisa documental na Secretaria Municipal de Educação de
Ponte Nova, com a coleta de dados relacionados a esses dois regimes na rede
municipal de ensino. Com relação à pesquisa semiestruturada, esta foi feita
com duas gestoras da Secretaria, uma vez que estão envolvidas com a fase de
implementação da proposta de seriação nas escolas municipais. Já a pesquisa
quantitativa foi feita com a utilização de questionário para os professores dos
anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como procedimento para
interpretação das informações, a análise exploratória de dados com uso do
pacote estatístico SPSS, versão 20. Os resultados apontaram que alguns
fatores contribuíram para a extinção do regime de ciclos nos anos iniciais do
Ensino Fundamental na rede municipal de ensino em 2008. Dentre esses
fatores, destacam-se: a falta de preparação da comunidade escolar durante a
implantação e desenvolvimento desse tipo de regime, bem como a promoção automática dos alunos com baixo rendimento, sem o devido acompanhamento
pedagógico. Constatou-se que, para a (re)implantação e desenvolvimento do
regime seriado, a Secretaria Municipal buscou realizar um trabalho de
orientação de monitoramento das atividades pedagógicas das escolas, por
meio de reuniões pedagógicas e cursos de capacitação com professores,
supervisores pedagógicos e diretores. Na opinião das gestoras e dos
professores, a seriação é uma organização adequada para os anos iniciais do
Ensino Fundamental, sendo, portanto, bem aceita nas instituições de ensino. O
estudo também demonstrou que o desenvolvimento do regime de ciclos na
rede municipal de Ponte Nova seguiu as políticas educacionais do governo
estadual. Nesse sentido, a introdução desse tipo de organização esteve
voltada, possivelmente, para a regularização do fluxo escolar e a redução de
custos com a eliminação da reprovação, não se garantindo, portanto, as
condições adequadas para seu desenvolvimento. This study aimed to analyze the reversing process of the cycle system to the
system of school grades in municipal schools in Ponte Nova, Minas Gerais.
Specifically, it was intended to identify the factors that contributed to the end of
cycle system in the municipal schools; to identify the mechanisms used by the
Municipal Department of Education to reintroduce the grade system, and to
analyze the opinion of managers and teachers about this reversing process in
the schools. The investigation was developed through a descriptive, qualitative
and quantitative research. The qualitative research was performed through
bibliographical research, documentary research and semi-structured interview.
The investigation began with the bibliographical research in order to build up a
theoretical background concerning the development of the school grade and the
cycle systems in Brazil and in Minas Gerais. Subsequently, the documentary
research was developed in the Municipal Department of Education of Ponte
Nova with the collection of date related to these two systems in the municipal
schools. The semi-structured interview was performed with two managers from
the Municipal Department of Education since they are involved in the
implementation phase of the proposed school grade system in the municipal
schools. The quantitative research was performed with the use of a
questionnaire addressed to the teachers from the early years of the Elementary
School, and it had as a procedure for the interpretation of the information the
exploratory data analysis using the statistical package SPSS, version 20.0. The
results showed that some factors contributed to the extinction of cycle system
and the grade system reintroduction in the early years of the Elementary School
in municipal schools in 2008. Among these factors, it is possible to highlight the
lack of preparation of the school community during the development and
implantation of this system, as well as the automatic promotion of students with
low efficiency and without the proper educational support. It was found that, for
the development and the reintroduction of the school grade system, the Municipal Department of Education tried to perform a work of monitoring
guidance of the pedagogical activities in schools through pedagogical meetings
and training courses with teachers, educational supervisors and directors. In the
managers and teachers opinion, the system of school grades is an appropriate
organization for the early years of the Elementary School and it is, therefore,
well accepted in schools. The study also demonstrated that the development of
the cycle system in the municipal schools of Ponte Nova followed the
educational policies of the state government. In that sense, the introduction of
this type of organization was focused, possibly, on the regularization of the
school flow and on the reduction of costs by eliminating the reprobation,
without, therefore, ensuring the appropriate conditions for its development. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior