Artigo
Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas
Autor
Gomes, Andréia Patrícia
Arcuri, Mariana Beatriz
Cristel, Etelka Czako
Ribeiro, Regina Meireles
Souza, Luciana M. Borges da Matta
Siqueira-Batista, Rodrigo
Institución
Resumen
As atuais mudanças na educação médica - relacionadas às transformações em curso nas sociedades democráticas contemporâneas - têm colocado em questão, de modo cada vez mais incisivo, os aspectos relativos à avaliação dos processos de ensino-aprendizagem, cabendo a formulação de novos métodos/estratégias, capazes de ultrapassar a orientação somativa prevalecente na avaliação. Neste contexto, discutem-se, no presente artigo, elementos para a construção desta nova avaliação, destacando-se o uso do portfólio. Current changes in medical education related to transformations in contemporary democratic societies have increasingly posed issues pertaining to the evaluation of teaching-learning processes. New methods and strategies are thus needed to supplant the prevailing summative grading approach. The current article thus discusses elements to construct such a new approach to evaluation, highlighting the portfolio as an evaluation tool.