| dc.contributor | https://scholar.google.com/citations?user=Jsi28EwAAAAJ&hl=es - Giuseppe Vanoni Martínez | |
| dc.contributor | https://orcid.org/0000-0002-9884-066X - Giuseppe Vanoni Martínez | |
| dc.creator | Vanoni Martínez, Giuseppe | |
| dc.date | 2022-10-21T21:59:59Z | |
| dc.date | 2022-10-21T21:59:59Z | |
| dc.date | 2020-08 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T20:28:59Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T20:28:59Z | |
| dc.identifier | 978-958-8752-16-7 | |
| dc.identifier | https://repositorio.ceipa.edu.co/handle/20.500.13018/115 | |
| dc.identifier | https://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/comunicaciones/fondo_editorial/assets/files/2020_Empresas_Familiares.pdf | |
| dc.identifier | repourl:https://repositorio.ceipa.edu.co | |
| dc.identifier | repourl:https://repositorio.ceipa.edu.co | |
| dc.identifier | reponame: Fundación Universitaria CEIPA | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8943997 | |
| dc.description | Since anthropology as a science has permanently studied
the evolution of the human being, in a globalizing and integral perspective,
has considered as a fundamental aspect the social manifestations
and culture of their communities. This sociocultural phenomenon has
allowed to identify behavior patterns that show the role
preponderant of the interrelationships for the improvement of the quality
of man's life and the interdependencies that define the performance
outside his circle of comfort in which he highlights the importance of
environment where their activities take place.
With the recognition of the context of man arises the need
to identify the level of impact on its environment, by identifying its
anthropogenic influence on the environment. This perspective of
man, and the use of its resources and its transformation as an input for
improve their quality of life, allows to demonstrate the preponderant role
of reality as an object of study. This perspective of the study
of reality makes it possible to identify relationships between organizations,
governments and social agents through their individual dimensions
and collective.
Teaching case studies bring man closer to reality
emerging in its environment by challenging its anthropological character —in its
essence as being and doing—and highlighting its anthropogenic influence
to propose solutions to organizational and societal problems.
These cases keep the investigator in permanent search
of the various perspectives on how the problem is perceived,
assessing the alternatives from a multidisciplinary theoretical framework
with the globalizing contextualization of applied science around a situation studied to turn theory into knowledge from the
expertise and thus minimize the negative impact on the environment and exalt
its benefits.
The multidisciplinary value of the teaching case study allows
Business schools take a holistic view of situations that
emerge both within companies and the phenomena that, from
an increasingly complex environment, affect organizations.
Internally, structural crises are generated that are leveraged on
the organization's weaknesses and compromise its strengths.
This condition inexorably requires the intervention of the teams
multidisciplinary decision-making bodies that, from their different
perspectives of knowledge, propose alternative solutions to the
emerging.
This character of openness towards the various sciences that make up the
human knowledge is consubstantiated with the commitment of
academy to respond to the growing and changing demands
of the economic, social and environmental environment, a space in which
interact with stakeholders.
Internally, structural crises are generated that are leveraged on
the organization's weaknesses and compromise its strengths.
This condition inexorably requires the intervention of the teams
multidisciplinary decision-making bodies that, from their different
perspectives of knowledge, propose alternative solutions to the
emerging issues.
This interaction establishes virtuous circles that affect the
generation of a collective knowledge, greater than the knowledge
individual, with which organizations learn to face situations
future and to expand its chaotic borders.
When considering conjunctural crises, under which the environment affects
organizations, it is important to highlight the little or no availability
of resources that multidisciplinary teams have for their control
internal decision makers. This situation minimizes
possibility of opportunities that can be taken advantage of in the environment
and maximizes the emergence of threats, a scenario that would lead
gradually to the collapse of the organization. | |
| dc.description | Desde que la antropología como ciencia ha estudiado permanentemente
la evolución del ser humano, en una perspectiva globalizante e integral,
ha considerado como aspecto fundamental las manifestaciones sociales
y culturales de sus comunidades. Este fenómeno sociocultural ha
permitido identificar patrones de comportamiento que evidencian el rol
preponderante de las interrelaciones para el mejoramiento de la calidad
de vida del hombre y las interdependencias que definen la actuación
fuera de su círculo de confort en la que destaca la importancia del
entorno donde se desarrollan sus actividades.
Con el reconocimiento del contexto del hombre surge la necesidad
de identificar el nivel de impacto sobre su entorno, al identificar su
influencia antropogénica sobre el medioambiente. Esta perspectiva del
hombre, y el uso de sus recursos y su transformación como insumo para
mejorar su calidad de vida, permite evidenciar el rol preponderante
de la realidad como objeto de estudio. Esta perspectiva del estudio
de la realidad permite identificar las relaciones entre organizaciones,
gobiernos y los agentes sociales a través de sus dimensiones individual
y colectiva.
El estudio de casos de enseñanza aproxima al hombre a la realidad
emergente en su entorno al desafiar su carácter antropológico —en su
esencia como ser y su hacer— y al destacar su influencia antropogénica
para plantear soluciones a problemas organizacionales y societales.
Estos casos mantienen al investigador en la búsqueda permanente
de las diversas perspectivas sobre cómo se percibe el problema,
valorando las alternativas desde un marco teórico multidisciplinar
con la contextualización globalizante de la ciencia aplicada en torno
a una situación estudiada para convertir a la teoría en saber desde la
experticia y minimizar así el impacto negativo hacia el entorno y exaltar
sus beneficios.
El valor multidisciplinar del estudio de casos de enseñanza permite a
las escuelas de negocios tener una visión holística de situaciones que
emergen tanto al interior de las empresas como los fenómenos que, desde
un entorno cada vez más complejizante, afectan a las organizaciones.
Este carácter de apertura hacia las diversas ciencias que componen el
conocimiento humano esta consustanciado con el compromiso de la
academia para dar respuesta a las crecientes y cambiantes demandas
del entorno económico, social y medioambiental, espacio en el que
interactúa con los stakeholders.
A lo interno, se generan crisis estructurales que se apalancan sobre
las debilidades de la organización y que comprometen sus fortalezas.
Esta condición necesita inexorablemente la intervención de los equipos
multidisciplinarios de toma de decisiones que, desde sus diferentes
perspectivas del conocimiento, plantean alternativas de solución a los
problemas emergentes.
Esta interacción establece círculos virtuosos que repercuten en la
generación de un conocimiento colectivo, mayor al conocimiento
individual, con el que las organizaciones aprenden a afrontar situaciones
futuras y a ampliar sus fronteras caóticas.
Al considerar las crisis coyunturales, bajo las cuales el entorno afecta a
las organizaciones, es importante destacar la poca o nula disponibilidad
de recursos que para su control tienen los equipos multidisciplinarios
de tomadores de decisiones a nivel interno. Esta situación minimiza la
posibilidad de oportunidades que pueden aprovecharse del entorno
y maximiza la emergencia de amenazas, escenario que llevaría
gradualmente al colapso de la organización. | |
| dc.description | No aplica | |
| dc.format | No aplica | |
| dc.format | Texto | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Casos de Enseñanzas, sucesión en la empresa familiar, disyuntiva familiar | |
| dc.subject | Cases of Teachings, succession in the family business, family dilemma | |
| dc.title | Empresas familiares colombianas. Casos de enseñanza: concepción y aplicación | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | |
| dc.type | Artículos Impresos | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.coverage | Fundación Universitaria CEIPA Powered by Arizona State University | |
