Educational public policies as instruments for the quality of education and the construction of a new, more egalitarian society are elements that require extensive academic discussion in order to clarify the role of educational public policies in Brazil. The objective of this article was to identify the role of educational public policies in the structuring of an educational system capable of positively influencing the construction of a new society in Brazil. The objective was reached through a bibliographic research, an exploratory study, and a qualitative analysis. This research concluded that educational public policies play an educational and social role when they seek, from their essence, to transform schools, basing the quality of schools, teacher training and equal opportunities for each student, thus allowing the transformation of society throughout Brazil. In the development of this study, it was concluded that the most transforming act of education is the construction of a school capable of enabling social quality, transforming and generating a new society, in which words such as equality, respect, and citizenship stand out as synonymous with quality in education and, especially, that educational public policies are essential for the transformation of this new social future.As políticas públicas educacionais enquanto instrumentos para a qualidade da educação e a construção de uma nova sociedade mais igualitária são elementos que necessitam de ampla discussão acadêmica com o propósito de aclarar o papel das políticas públicas educacionais no Brasil. O objetivo deste artigo foi identificar o papel das políticas públicas educacionais na estruturação de um sistema educativo capaz de influenciar positivamente na construção de uma nova sociedade no Brasil. O objetivo traçado foi alcançado a partir da execução de uma pesquisa bibliográfica, com estudo exploratório e análise qualitativa. Concluiu-se com a elaboração da presente pesquisa que as políticas públicas educacionais fazem papel educativo e social, quando buscam a partir de sua essência transformar as escolas, fundamentando a qualidade das escolas, da formação dos professores e das oportunidades iguais para cada aluno, permitindo assim, a transformação da sociedade em todo o Brasil. No desenvolvimento deste estudo concluiu-se que o ato mais transformador da educação é a construção de uma escola capaz de permitir a qualidade social, transformando e gerando uma nova sociedade, em que palavras como igualdade, respeito e cidadania avultem-se ao sinônimo de qualidade na educação e, especialmente, que as políticas públicas educacionais sejam essenciais para a transformação desse novo porvir social.