This article aims to give an account of the real reading practices of readers of the four public libraries belonging to the node Manuel Zapata Olivella of the District Network of Public Libraries of Bogota (BibloRed) far from the quantitative measurements proposed by state entities and in line with qualitative studies on readers. The former gives an account of the discourse on reading and the reader offered by the Colombian State; while the latter, obtained through biographies and reading trajectories, seek to question the ways in which the State has understood the notions of reading, reader and reading practice and on the basis of which it has made public policies aimed at strengthening reading levels in Colombians.Este artículo pretende dar cuenta de las prácticas lectoras reales de lectores de las cuatro bibliotecas públicas pertenecientes al nodo Manuel Zapata Olivella de la Red Distrital de Bibliotecas Públicas de Bogotá (BibloRed) lejos de las mediciones cuantitativas propuestas por entidades estatales y en consonancia con estudios cualitativos sobre lectores. Las primeras dan cuenta del discurso sobre la lectura y el lector que ofrece el Estado colombiano; mientras que los últimos, obtenidos por medio de biografías y trayectorias lectoras, pretenden cuestionar las maneras como el Estado ha comprendido las nociones de lectura, lector y práctica lectora y con base en las cuales ha hecho políticas públicas dirigidas al fortalecimiento de los niveles de lectura en los colombianos.Este artigo pretende dar conta das práticas reais de leitura de leitores das quatro bibliotecas públicas pertencentes ao nodo Manuel Zapata Olivella da Rede Distrital de Bibliotecas Públicas de Bogotá (BibloRed) longe das medições quantitativas propostas por entidades estatais e em consonância com estudos qualitativos sobre leitores. As primeiras dão conta do discurso sobre a leitura e o leitor que oferece o Estado colombiano; enquanto os últimos, obtidos por meio de biografias e trajetórias leitoras, pretendem questionar as maneiras como o Estado compreendeu as noções de leitura, leitor e prática de leitura e com base nas quais fez políticas públicas voltadas para o fortalecimento dos níveis de leitura nos colombianos.