The present text represents the revised version of the report that I presented at the end of the supervised practice in philosophy. The detail is that the completion of the supervised practice dates back to 2014 — that is, at least seven years have passed, many things have changed, starting with the organization of High School: I thought, therefore, that it would be more accurate to qualify my report as an untimely report. But despite this extemporaneousness — or precisely because of it — it may be that the text still retains an interest for today's reader: for the text deals, first of all, with a problem that is itself extemporaneous, notably, the setbacks with which is confronted a trainee-teachertrying to put into practice everything he has planned.O presente texto é uma versão revista do relatório que apresentei ao final do estágio supervisionado em filosofia. O detalhe é que a realização do estágio remonta aos idos de 2014 — ou seja, lá se vão pelo menos sete anos, muitas coisas não são mais as mesmas, a começar pelas políticas educacionais que estruturam o Ensino Médio: julguei, pois, que seria mais apurado qualificar meu relato como um relato intempestivo. Mas apesar dessa extemporaneidade — ou justamente por causa dela — pode ser que o texto ainda conserve algum interesse para o leitor de hoje: pois embora remonte a um contexto em que as políticas educacionais do ensino médio eram outras, muito diferentes das de agora, o presente relato trata, sobretudo, de um problema ele próprio extemporâneo, a saber, as contrariedades com que se depara um professor-aprendiz ao tentar pôr em prática tudo o que planejou.