Esse relato de experiência visa expor a metodologia e o referencial teórico das aulas de “Introdução à filosofia”, ministradas em turmas do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O objetivo das aulas foi promover a compreensão dos estudantes de que a Filosofia é uma atividade reflexiva autônoma, portanto, antagônica a preconceitos e ao cerceamento do pensamento.