The parliamentary speech on the mandatory presence of Philosophy and Sociology in high school between 1997 and 2008

O discurso parlamentar sobre a presença obrigatória da Filosofia e da Sociologia no ensino médio entre 1997 e 2008

dc.creatorAzevedo, Gustavo Cravo de
dc.date2019-02-20
dc.date.accessioned2023-09-27T19:45:09Z
dc.date.available2023-09-27T19:45:09Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/33180
dc.identifier10.5902/2448065733180
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8941609
dc.descriptionThe main objective of this study is to analyze and analyze the trajectory of institutionalization of Sociology as a compulsory subject in secondary education between 1983 and 2008, with attention to its advances and setbacks. In addition to the focus on the states, the study follows the two steps of federal bills. The first, in 2001, without success, the second, in 2008, successfully. In both attempts, the speeches produced by the parliamentarians in the two Houses of Congress, the Chamber of Deputies and the Federal Senate are analyzed. Among the arguments favorable to the compulsory nature of the discipline, the objectives of good training of the Brazilian youth and the construction of a democratic and citizen society stand out. Among the opposing arguments, the practical difficulties of this work and the assumption that the contents of Sociology and Philosophy would already be contemplated in other disciplines of Humanities.en-US
dc.descriptionO trabalho tem como objetivo principal contar e analisar a trajetória de institucionalização da Sociologia como disciplina obrigatória no ensino médio entre os anos 1983 e 2008, com atenção para seus avanços e retrocessos. Além do foco nos estados, o estudo acompanha as duas tramitações de projetos de lei federal. A primeira, em 2001, sem sucesso, a segunda, em 2008, com sucesso. Nas duas tentativas, são analisados os discursos produzidos pelos parlamentares nas duas Casas do Congresso, a Câmara dos Deputados e o Senado Federal. Entre os argumentos favoráveis à obrigatoriedade da disciplina, destacam-se os objetivos de boa formação da juventude brasileira e construção de uma sociedade democrática e cidadã. Entre os argumentos contrários, as dificuldades práticas dessa empreitada e a suposição de que os conteúdos de Sociologia e Filosofia já estariam contemplados em outras disciplinas de Humanidades.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/33180/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2019 Gustavo Cravopt-BR
dc.sourceRevista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo; v. 4 n. 2 (2018)pt-BR
dc.source2448-0657
dc.subjectPhilosophyen-US
dc.subjectSociologyen-US
dc.subjectHigh Schoolen-US
dc.subjectFederal Billsen-US
dc.subjectCongressen-US
dc.subjectEnsino de Filosofiapt-BR
dc.subjectEnsino de Sociologiapt-BR
dc.titleThe parliamentary speech on the mandatory presence of Philosophy and Sociology in high school between 1997 and 2008en-US
dc.titleO discurso parlamentar sobre a presença obrigatória da Filosofia e da Sociologia no ensino médio entre 1997 e 2008pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePesquisa Históricapt-BR
dc.typePesquisa Históricaen-US


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