THE THINKING LIKE A RESPONSE TO THE EDUCATION CRISIS: ARENDTIAN CONTRIBUTION TO THE PHILOSOPHY EDUCATION

O pensar como resposta à crise na educação: contribuição arendtiana para o ensino

dc.creatorSilva, Regis Lopes
dc.date2018-08-17
dc.date.accessioned2023-09-27T19:45:09Z
dc.date.available2023-09-27T19:45:09Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/33125
dc.identifier10.5902/2448065733125
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8941608
dc.descriptionBased on some concepts of the Arendtian repertoire, we propose in this text a delimitation of the universe in which the modern crisis is, reflecting a crisis in education. In the face of the essence of what education is for Hannah Arendt and the realization of the crisis, the suggestion is that the activity of thinking, one of three listed by Arendt in The Life of the Spirit, can collaborate to minimize one of the effects of the crisis, that is, the lack of a common sense of the experiences that we live and transmit through teaching. The text formulates a conceptual review of this activity and relates it to a philosophical teaching perspective that prioritizes the way how the philosophic thought was built from the own thinking activity of each philosophers.en-US
dc.descriptionA partir de alguns conceitos do repertório arendtiano, propomos neste texto uma delimitação do universo no qual a crise moderna se encontra, refletindo uma crise na educação. Diante da essência do que seja a  educação para Hannah Arendt e da constatação da crise, a sugestão é que a atividade do pensar, uma das três elencadas por Arendt em A vida do espírito, possa colaborar para minimizar um dos efeitos da crise, isto é, a falta de um sentido comum às experiências que vivemos e transmitimos pelo ensino.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/33125/18640
dc.rightsCopyright (c) 2018 Regis Lopes Silvapt-BR
dc.sourceRevista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo; v. 4 n. 1 (2018); 83-95pt-BR
dc.source2448-0657
dc.subjectEducation Crisisen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectTeachingen-US
dc.subjectThinkingen-US
dc.subjectCrise na Educaçãopt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectEnsinopt-BR
dc.subjectPensarpt-BR
dc.titleTHE THINKING LIKE A RESPONSE TO THE EDUCATION CRISIS: ARENDTIAN CONTRIBUTION TO THE PHILOSOPHY EDUCATIONen-US
dc.titleO pensar como resposta à crise na educação: contribuição arendtiana para o ensinopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeRevisão de Literaturapt-BR
dc.typeRevisão de Literaturaen-US


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