It is a reflection about the potentialities of the project “Em Caxias a filosofia em-caixa?"- conceived and directed by the Philosophical Studies Center of childhood (EDU-UERJ)- in the meetings promoted with two public schools of the Duque de Caxias municipality, RJ, notably with students of the Municipal School of adult and youth education Joaquim da Silva Peçanha; in order to give rise to philosophical thought experiments, minimally guided, oriented (from Heraclitus) to invite the other to develop your own understanding about themselves, the world and the life, sharing them and discussing them with a collective. It highlights also the sense of policy bet, inherent in the Project design and the way of driving the work dynamics employed to conduct meetings, demonstrating its differential value and, under certain perspective, educational.Trata-se de uma reflexão sobre as potencialidades manifestas pelo Projeto “Em Caxias a filosofia en-caixa?” - idealizado e dirigido pelo Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias (PROPEd-UERJ) - a partir dos encontros promovidos com duas escolas públicas do Município de Duque de Caxias, RJ, destacadamente com discentes da EJA da Escola Municipal Joaquim da Silva Peçanha; visando suscitar experiências filosóficas de pensamento, minimamente diretivas, orientadas a convidar o outro (com Heráclito), a elaborar entendimentos próprios sobre si, o mundo e a vida compartilhando-os e discutindo-os com um coletivo. Evidencia também o sentido da aposta política inerente à concepção do projeto e ao modo de condução da dinâmica de trabalho empregada para reger os encontros, demonstrando seu valor diferencial e, sob certa perspectiva, educativo.