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Technology-mediated task-based learning: creating affordances for English language development in digital intercultural encounters
Aprendizagem baseada em tarefas mediada por tecnologias: criando propiciamentos para o desenvolvimento da língua Inglesa em encontros interculturais digitais
Registro en:
10.5902/2176148570774
Autor
Lopes, Juarez Aloizo
Castro, Rafael Vetromille
Institución
Resumen
This study investigates affordances provided by Technology-Mediated Task-Based Learning (TBL) for language development in an online English as a Second Language class with multinational students in a US university context. From a complexity perspective, this study analyzes whether Technology-Mediated TBL helps build trust and confidence among learners enhancing intercultural and symbolic awareness. We used a netnographic methodology, adapting ethnography to include the influence of the internet in technology-mediated environments. Findings showed that Technology-Mediated TBL provides conditions for intercultural encounters. The task cycle allows the emergence of affordances for learners to build confidence and trust while engaged in language development practices. Este estudo investiga os propiciamentos fornecidos pela Aprendizagem Baseada em Tarefas mediada por tecnologias (ABT) para o desenvolvimento da língua Inglesa como segunda língua em uma sala de aula online com estudantes multinacionais no contexto universitário norte-americano. A partir de uma perspectiva complexa, analisamos se o ABT mediada por tecnologias ajuda a construir confiança entre os alunos, melhorando a consciência intercultural e simbólica. Usamos uma metodologia netnográfica, a qual adapta a etnografia para incluir a influência da internet em ambientes mediados por tecnologias. Os resultados sugerem que a ABT mediada por tecnologias oferece condições para encontros interculturais. O ciclo da tarefa permite que emerjam oportunidades para que os alunos construam confiança enquanto se envolvem em práticas de desenvolvimento linguístico.