This article originates from a historical research on the Faculty of Physical Education and Sports (FPES) of the UFSM. The study aimed at understanding the senses attributed to School Physical Education by the Institution between 1970 and 2004. To do so, the methodological arrangement intersected three approaches: Thematic Oral History interviews, literature review and documental review about the professional qualification promoted by the FPES. The information obtained in this process allowed the identification of the predominance of technical-instrumental and sporty perspectives in the institutional conceptions about what ought to be developed in School Physical Education over the period. Este artículo resulta de una pesquisa de naturaleza historia acerca del Centro de Educación Física e Deportes (CEFD) de UFSM. El objetivo del estudio consistió en comprender los sentidos atribuidos por la Institución a la educación física escolar,  entre 1970 y 2004. Para ello, la construcción metodológica involucró el entrecruzamiento de tres abordajes: entrevistas de Historia Oral Temática, revisión bibliográfica y revisión documental en cuanto a formación profesional promovida por el CEFD. Las informaciones obtenidas han ese proceso han permitido identificar la predominancia de perspectivas técnico instrumentales y deportivas en las concepciones institucionales acerca de lo que debería ser desarrollado en la educación física escolar, en el periodo. Este artigo resulta de uma pesquisa de natureza histórica a respeito do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD) da UFSM. O objetivo do estudo consistiu em compreender os sentidos atribuídos pela Instituição à educação física escolar, entre 1970 e 2004. Para tanto, a construção metodológica envolveu o entrecruzamento de três abordagens: entrevistas de História Oral Temática, revisão bibliográfica e revisão documental a respeito da formação profissional promovida pelo CEFD. As informações obtidas nesse processo permitiram identificar a predominância de perspectivas técnico-instrumentais e esportivas nas concepções institucionais sobre o que deveria ser desenvolvido na educação física escolar, no período.