Physical Education in Early Childhood Education: The role of the Physical Education teacher

Educación Física en Educación Infantil: el papel del profesor de Educación Física;
Educação física na educação infantil: o papel do professor de educação física

dc.creatorD'Avila, Alexandra da Silva
dc.creatorSilva, Lisandra Oliveira e
dc.date2018-04-06
dc.date.accessioned2023-09-27T18:58:55Z
dc.date.available2023-09-27T18:58:55Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/31365
dc.identifier10.5902/2316546431365
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8933359
dc.description This research discusses the importance of Physical education teacher in early childhood education, especially to contribute to the development of the child in this step and the possibility of joint work between the Professor Unidocente and professor of physical education. Aims to understand and analyze the importance of Physical education teacher in early childhood education. The field work was conducted through participant observation, document analysis and interviews with the team. The results highlight the importance of encouraging the playfulness in physical education classes, affectivity in early childhood education and the importance of building a collective work between the teachers Unidocentes and the teacher of physical education, for conducting a pedagogical practice that consider the entirety of the child of 0 to 5 years.en-US
dc.descriptionEsta investigación tiene como objetivo comprender y analizar la importancia del profesor de Educación Física (EF) en Educación Infantil (EI), especialmente para contribuir al desarrollo del niño y el trabajo conjunto entre el maestro y el profesor de EF. El trabajo de campo se llevó a cabo a través de la observación participante, análisis de documentos y entrevistas con el equipo pedagógico. Los resultados destacan la importancia de fomentar la ludicidade en EF y afectividad en la importancia de la construcción de un trabajo colectivo para la realización de una práctica pedagógica que considera la totalidad del niño de 0 a 5 años.es-ES
dc.descriptionEsta Pesquisa tematiza e objetiva compreender e analisar a importância do professor de EF na EI, especialmente para contribuir com o desenvolvimento da criança nessa e o trabalho conjunto entre a Unidocente e o professor de EF. O trabalho de campo foi realizado através de observação participante, análise de documentos e entrevistas com a equipe docente. Os resultados destacam a importância de oportunizar a ludicidade nas aulas de EF, a afetividade na EI e a relevância da construção de um trabalho coletivo para a realização de uma prática pedagógica que considere a integralidade da criança de 0 a 5 anos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/31365/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2018 Kinesispt-BR
dc.sourceKinesis; Vol. 36 No. 1 (2018)en-US
dc.sourceKinesis; Vol. 36 Núm. 1 (2018)es-ES
dc.sourceKinesis; v. 36 n. 1 (2018)pt-BR
dc.source2316-5464
dc.source0102-8308
dc.subjectPhysical Education. Child education. Physical education teacher.en-US
dc.subjectEducación Físicaes-ES
dc.subjectEducación Infantiles-ES
dc.subjectProfesor de Educación Física.es-ES
dc.subjectEducação Física. Educação Infantil. Professor de Educação Física.pt-BR
dc.titlePhysical Education in Early Childhood Education: The role of the Physical Education teacheren-US
dc.titleEducación Física en Educación Infantil: el papel del profesor de Educación Físicaes-ES
dc.titleEducação física na educação infantil: o papel do professor de educação físicapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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