The proposal of teaching chemistry in the STSE context is a meaningful and complex detail which guides people to the society. This suggestion aimed to bring in teachers’ profile, their working conditions, and their views in the context. The research was held through the applying a semi-structured questionnaire, to 18 public and private school’s teachers of the city of Santa Maria, RS. In the data analysis, which can induce that teachers are female, more than five years of professional experience, with specialization, only work in one school, with more than two hours per lesson for planning it and make capacity course once a year. Most of the teachers connect the context with the daily. The difficulties founded by them were having no time and no motivation among the students.A abordagem do ensino de química contextualizado no enfoque CTSA é um ponto complexo e significativo que orienta sujeitos para a sociedade. Essa proposta objetivou sondar o perfil dos professores, suas condições de trabalho, e suas concepções sobre a contextualização. A pesquisa foi realizada mediante aplicação de um questionário semiestruturado, em 18 professores da rede pública estadual e privada da cidade de Santa Maria, RS. Na análise dos dados, pode-se inferir que os professores são do sexo feminino, com mais de cinco anos de atuação profissional, com especialização, trabalham em uma escola, com mais de duas horas para planejamento das aulas e fazem curso de capacitação uma vez por ano. A maioria delas associa a contextualização com o dia-a-dia. As dificuldades encontradas pela maioria são a falta de tempo e motivação por parte dos alunos.