info:eu-repo/semantics/article
A eficiência das salas de recursos para alunos com deficiência de aprendizagem no município de São Gabriel-RS
Registro en:
10.5902/223613086197
Autor
Weber, Vera Lucia da Silva
Benetti, Luciana Borba
Institución
Resumen
This research aims to understand how the program is called the Special Education ResourceRoom and its role in the process of inclusion of students with disabilities / special educationalneeds in mainstream education in the municipality of São Gabriel-RS, to the extentthat these rooms have as main objective to offer ESA -Educational Support Services specialist tocontribute to the appropriation of scientific knowledge of these students and thus contributeto the process of educational and social inclusion. Initially, the work gives a brief history ofinclusive education; then explains about the program called Resource Room, contextualizing it atthe federal, state and municipal calls Multifunctional Resource Rooms. To realize this article was aqualitative methodological approach used in the form of a questionnaire for the managementteams of education of that county that have the rooms in question, since special educationis a form of education considered as a set of resources and support strategies that are availableto all students, offering different alternatives of care, providing a further reorganization ofeducation in providing strategies and methods that take account of care to children with special needs. And that these instruments can be absorbed and used not only for the special child, but forthe whole school community. Esta pesquisa visa compreender como se constitui o programa de Educação Especial denominado Sala de Recursos e seu papel no processo de inclusão de alunos com deficiência/necessidades educacionais especiais no ensino regular do município de São Gabriel-RS, na medida em que essas Salas têm como principal objetivo oferecer AEE - Atendimento Educacional Especializado de forma a contribuir para com a apropriação do conhecimento científico desses alunos e, dessa forma, contribuir para seu processo de inclusão escolar e social. Inicialmente o trabalho faz um breve histórico da educação inclusiva; a seguir, explicita sobre o programa denominado Sala de Recursos, contextualizando-o em nível federal, estadual e municipal com as chamadas Salas de Recursos Multifuncionais. Para a realização deste artigo foi utilizada a abordagem metodológica qualitativa em forma de questionário, para as equipes diretivas dos educandários de ensino do referido município que possuem as salas em questão, pois a educação especial é uma modalidade de educação considerada como um conjunto de recursos e estratégias de apoio, que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento, prevendo ainda uma rearticulação da educação no sentido de providenciar estratégias e métodos que dêem conta do atendimento ás crianças com necessidades especiais. E que esses instrumentos possam ser absorvidos e utilizados não só pela criança especial, mas por toda a comunidade escolar.