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Citizens and teacher-training for citizenship in building schools for democratic
Os cidadãos-professores e a formação para a cidadania na construção de escolas democráticas
Registro en:
10.5902/2318133829261
Autor
Stürmer, Arthur Breno
Ferreira, Liliana Soares
Institución
Resumen
The present article argues the formation for the citizenship in state public schools of Santa Catarina, with focus in the performance of the citizen-professors and the Instances of Democratic School Management (IGEDs). It deals with the historical estimated ones and legal of the democratic school, it approaches the conditions of formation of the citizens and until arriving ahead at the paper of the citizen-professors of the construction of democratic schools. The data proceed fromresearch developed in the Course of Specialization in Educational Management of the Universidade Federal de Santa Maria/UAB. From the questioning of seventeen professors, salient that the main citizen professors little participate of the IGEDs - School Advice and the Association of Parents and Professors which do not function as nuclei of formation for the citizenship. Soou, the experience of construction of democratic schools needs bigger persistence and stimulation to the direct participation, either of the professors, either of the community as a whole.Key-words: school management, democracy, citizenship. O presente artigo discute a formação para a cidadania em escolas públicas estaduais de Santa Catarina, com foco na atuação dos cidadãos-professores e nas Instâncias de Gestão Escolar Democrática (IGEDs).Trata dos pressupostos históricos e legais da escola democrática, aborda as condições de formação dos cidadãos e até chegar ao papel dos cidadãos-professores diante da construção de escolas democráticas. Os dados procedem de pesquisa desenvolvida no Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria/UAB. A partir do questionamento de dezessete professores, salienta-se que os cidadãos-professores pouco participam das principais IGEDs — Conselho Escolar e a Associação de Pais e Professores —, as quais não funcionam como núcleos de formação para a cidadania. Logo, a experiência de construção de escolas democráticas necessita de maior empenho e estimulo à participação direta, seja dos professores, seja da comunidade como um todo.Palavras-chave: gestão escolar, democracia, cidadania.