This article presents a reflection on the proposal of Stage Curriculum Supervised held in a class of students with visual needs. The project was developed as the theme Self-Portrait and Identity, whose main objectives were: the approximation of the visual arts to their students, in a perspective of inclusive education, the development of methodologies more suited to the teaching / learning to this reality and the training of future educators to act in different classes of education.O presente artigo apresenta uma reflexão sobre a proposta do Estágio Curricular Supervisionado realizado em uma turma de educandos com necessidades visuais. O projeto teve como temática desenvolvida o Auto-Retrato e a Identidade, cujos principais objetivos consistiram na aproximação das artes visuais aos respectivos educandos, em uma perspectiva de educação inclusiva; no desenvolvimento de metodologias mais adequadas ao ensino/aprendizagem para essa realidade e na formação do futuro educador para atuação em diferentes classes de educação.