In this article, two commercial films “Front of Class”, directed by Werner (2008) and “Door to Door”, directed by Shachter (2002) were studied from the perspective of the theme people management and its role in the insertion and maintenance of people with disabilities. They were part of an educational project developed with the qualitative approach, two perspectives of projects based on Moura e Barbosa (2011): research, conducted the investigation on the contribution of such a project on building skills of students in level undergraduates; learning, for developing a group of students under the orientation of teachers. Both perspectives of the project contributed to the maintenance of the inseparability of teaching, research and extension, the time eventually helped to minimize barriers erected, approaching teachers / students, teachers / teachers, students / students involved in the project. The observational study in film analysis, in the middle of its limitations and advantages, showed that the insertion and maintenance of persons with disabilities in organizations is not subject to be treated simplistically, since personal differences affect not only the environment but also organizational outcomes.Neste artigo, dois filmes comerciais – “O Líder da Classe” (Front of Class), dirigido por Werner (2008), e “De Porta em Porta” (Door to Door), dirigido por Shachter (2002), – foram estudados pela ótica da temática da gestão de pessoas e seu papel na inserção e manutenção de pessoas com deficiência. Essas produções fizeram parte de um projeto educacional desenvolvido com a abordagem qualitativa, sob duas perspectivas de projetos baseadas em Moura e Barbosa (2011): pesquisa, dirigida à investigação sobre a contribuição de tal projeto na formação de competências de discentes em nível de iniciação científica; e aprendizagem, destinada ao desenvolvimento de um grupo de discentes sob a orientação de docentes. Ambas as perspectivas do projeto contribuíram para a manutenção da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, ao mesmo tempo em que ajudaram a minimizar barreiras eventualmente erigidas, aproximando docentes/discentes, docentes/docentes e discentes/discentes envolvidos no projeto. O estudo observacional desenvolvido por meio da análise fílmica mostrou que a inserção e a manutenção de pessoas com deficiência nas organizações não se constitui tema a ser tratado de forma simplista, visto que as diferenças pessoais influenciam não só o ambiente, mas também os resultados organizacionais.