info:eu-repo/semantics/article
Internationalization of higher education: perspectives of mobility and student exchange in UNEB graduation
Internacionalización de la educación superior: perspectivas de movilidad e intercambio estudiantil en los estudios de grado en la UNEB;
Internacionalização do ensino superior: perspectivas de mobilidade e intercâmbio estudantil na graduação da UNEB
Registro en:
10.5902/1984644468058
Autor
Silva, John Wolter Oliveira
Araújo, Raiane Cordeiro de
Amorim, Ivonete Barreto de
Institución
Resumen
This article aims to discuss the Mobility and International Academic Exchange processes at the Universidade do Estado da Bahia (UNEB) as contributions to the internationalization of higher education in initial training. The methodological action is based on a qualitative approach, since it intended to reflect on the scenario of the internationalization of higher education, based on the conceptions of De Wir (2013), of Maués; Bastos (2017), Laus (2012) and the documentary contribution of the National Education Plan (2014-2024). Documentary research was constituted as a procedural option for discussing the perspectives on internationalization, mobility and exchange present in official documents of UNEB, such as Statute, Rules, Yearbooks, Resolutions, among others; and the autobiographical narrative of training as an instrument for data analysis and description. Finally, it was concluded that the process of internationalization of higher education at UNEB, based on the mobility and international exchange scholarship programs for undergraduate students, represents an important and strategic instrument for enhancing initial training, especially for teaching professionals, since students are challenged to assume a leading role representative of their own training. O resumo não deverá ser redigido na primeira pessoa e deverá conter o foco temático, objetivo, método, resultados e conclusões do trabalho. Este artículo tiene como objetivo discutir los procesos de Movilidad e Intercambio Académico Internacional de la Universidad del Estado de Bahía (UNEB) como contribuciones de la internacionalización de la educación superior en la formación inicial. La acción metodológica se basa en un enfoque cualitativo, ya que pretendía reflexionar sobre el escenario de la internacionalización de la educación superior, a partir de las concepciones de De Wir (2013), de Maués; de Bastos (2017), de Laus (2012) y en la aportación documental del Plan Nacional de Educación (2014-2024). La investigación documental, basada en Padua (2012), se constituyó como una opción procedimental para discutir las perspectivas sobre internacionalización, movilidad e intercambio presentes en documentos oficiales de UNEB, como Estatutos, Regimientos, Anuarios, Resoluciones, entre otros; y la narrativa autobiográfica de la formación como instrumento de análisis y descripción de los datos. Finalmente, se concluyó que el proceso de internacionalización de la educación superior en la UNEB, basado en los programas de becas de movilidad e intercambio internacional de estudiantes de pregrado, representa un instrumento importante y estratégico para mejorar la formación inicial, especialmente del profesional docente, ya que los estudiantes tienen el desafío de asumir un perfil de protagonismo representativo de la propia formación. O presente artigo tem como objetivo discutir os processos de Mobilidade e Intercâmbio Acadêmico Internacional da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) como contributos da internacionalização do ensino superior na formação inicial. A ação metodológica está pautada em uma abordagem qualitativa, uma vez que pretendeu refletir sobre o cenário da internacionalização do ensino superior, fundamentado nas concepções de De Wir (2013), de Maués; de Bastos (2017), de Laus (2012) e no aporte documental do Plano Nacional de Educação (2014-2024). A pesquisa documental, baseada em Pádua (2012), se constituiu como opção procedimental de discussão das perspectivas sobre internacionalização, mobilidade e intercâmbio presentes em documentos oficiais da UNEB, como Estatuto, Regimento, Anuários, Resoluções, dentre outros; e a narrativa autobiográfica de formação como instrumento de análise e descrição dos dados. Por fim, concluiu-se que o processo de internacionalização do ensino superior da UNEB, a partir dos programas de bolsas mobilidade e intercâmbio internacional de estudantes da graduação, representa um importante e estratégico instrumento de potencialização da formação inicial, principalmente do profissional docente, uma vez que os estudantes são desafiados a assumir um perfil de protagonismo representativo da própria formação.