The planning of teacher and evaluation: a reflection on their reflexes in the school repetition of the pupils of the schools of the 1st Cycle in Cabinda/Angola
O planejamento docente e a avaliação: uma reflexão sobre os seus reflexos na repetência escolar dos alunos das escolas do I Ciclo em Cabinda/Angola
| dc.creator | Mavungo, Fernando Abel | |
| dc.date | 2019-11-20 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:52:16Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:52:16Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/38951 | |
| dc.identifier | 10.5902/1984644438951 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8923214 | |
| dc.description | This study has as focus the planning of teachers, evaluation and school repetition, echoing the concerns of Angolan society in general and Cabindan in particular, regarding the high number of students which suffer the problem of school repetition. Its objective seek from the analysis of the bibliography related to these three categories to reflect on what is said and what is done in the schools of the 1stcycle in Cabinda and its effects on the students’ school reality. Therefore, it is a qualitative research, based on the bibliographical approach, having as objects of analysis and reflection the official documents of ministry of education, books and articles produced by local and foreign researchers and some works done by teachers who teach in this cycle. It is understood that although research and pedagogical practices show the importance of these pedagogical tools, the same in the daily life of many teachers it is no more than a simple bureaucratic formality, lacking the concrete actions that place the student at the heart of the activities that are planned, executed and evaluated in the classroom, taking him as a concret person. In conclusion, it can be argued that studies involving this school problem should continue, seeking how to improve the pedagogical doing of teachers. However, it appears that the quality of the teacher`s daily planning has reflexes in the results of the students’ evaluations and affects the school repetition rates that are observed in these schools in Cabinda. | en-US |
| dc.description | Este artigo versa sobre o planejamento docente, a avaliação e a repetência escolar, ecoando as preocupações da sociedade cabindense, concernentes ao elevado número de alunos que reprovam de classe. O objetivo que o norteia busca a partir da análise das publicações relacionadas com essas três categorias, refletir sobre o que é dito e o que é feito em suas ocorrências nas escolas do I Ciclo em Cabinda e sobre os seus reflexos na realidade escolar dos alunos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa bibliográfica, cujos objetos de análise e reflexão foram os documentos oficiais do Ministério da Educação, livros e artigos produzidos por pesquisadores locais e estrangeiros, assim como alguns trabalhos feitos por professores que lecionam nesse ciclo. Neste estudo ficou notório que, embora as pesquisas mostram a relevância desses instrumentos no êxito do processo pedagógico, os mesmos no cotidiano de muitos professores dessas escolas não passam de simples formalidade, ao carecer das ações concretas que situam os seus alunos no cerne das atividades que são planejadas, executadas e avaliadas nas salas de aulas, tendo-os como sujeitos concretos. Reconhece-se que para um maior afloramento das questões que foram levantadas nessa pesquisa, precisa-se de mais estudos, visando subsidiar a atuação desses professores nos seus planejamentos e nas suas avaliações. Neste estudo concluiu-se que a qualidade do planejamento diário dos professores do I ciclo tem reflexos nos resultados das avaliações dos alunos e incidem nos índices da repetência escolar que são observados nessas escolas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/38951/pdf | |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/38951/html | |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 Educação (UFSM) | pt-BR |
| dc.source | Education; Educação, v. 44, 2019 – Publicação contínua; e82/ 1-23 | en-US |
| dc.source | Educación; Educação, v. 44, 2019 – Publicação contínua; e82/ 1-23 | es-ES |
| dc.source | Educação; Educação, v. 44, 2019 – Publicação contínua; e82/ 1-23 | pt-BR |
| dc.source | 1984-6444 | |
| dc.subject | Planning of teacher | en-US |
| dc.subject | Evaluation | en-US |
| dc.subject | School repetition. | en-US |
| dc.subject | Planejamento docente | pt-BR |
| dc.subject | Avaliação | pt-BR |
| dc.subject | Repetência escolar. | pt-BR |
| dc.title | The planning of teacher and evaluation: a reflection on their reflexes in the school repetition of the pupils of the schools of the 1st Cycle in Cabinda/Angola | en-US |
| dc.title | O planejamento docente e a avaliação: uma reflexão sobre os seus reflexos na repetência escolar dos alunos das escolas do I Ciclo em Cabinda/Angola | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | "Avaliados por pares" | pt-BR |