This paper aims to propose a dialogue between the fields of sociology of childhood and early childhood education, pointing elements for the formulation of educational proposals for that level of education. Based on bibliographical and documentary research, are presented concepts of sociology of childhood from authors like Corsaro (1997, 2002), Jenks (2002), Qvortrup (1993, 1994), Sarmento (2003, 2005, 2007), and also reflections about a pedagogical proposal for Early Childhood Education. The sociology of childhood configured as a field of study that realizes childhood as a social category, and the child as a producer of culture. These concepts can contribute to the construction of projects and practices in early childhood education institutions that considers the specificities of childhood and the child as an agent.Este artigo tem por objetivo estabelecer aproximações entre os campos da Sociologia da Infância e da Educação Infantil, apontando elementos a serem contemplados na formulação de propostas pedagógicas para esse nível de ensino. Com base em pesquisa bibliográfica e documental, são apresentados conceitos da Sociologia da Infância a partir de autores como Corsaro (1997, 2002), Jenks (2002), Qvortrup (1993, 1994), Sarmento (2003, 2005, 2007), e tecida reflexão sobre uma proposta pedagógica para a Educação Infantil. A Sociologia da Infância configura-se como campo de estudos que percebe a infância como categoria social, e a criança como produtora de cultura. Essas concepções podem contribuir para a construção de projetos e práticas nas instituições de Educação Infantil que considerem as especificidades da infância e a criança enquanto agente.