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Autonomy and authority in dialogue with theory and praxis: the case of the teaching proffesion
Autonomia e autoridade em diálogo com a teoria e a prática: o caso da profissão docente
Autor
Cunha, Maria Isabel da
Rigo, Ana Maria Ranzan
Pinto, Carmem Lúcia Lascano
Fonseca, Denise Grosso da
Volpato, Gildo
Fernandes, Sônia Regina de Souza
Chaigar, Vânia Alves Martins
Institución
Resumen
This abstract can be found in the full text's pdf. As reflexões sobre a profissionalidade docente têm remetido para a análise de dois conceitos constitutivos de sua condição, que são autonomia e autoridade. Para se constituir em uma profissão, o magistério precisa incorporar elementos que dão contornos próprios ao seu fazer e, especialmente, ser reconhecido como um campo portador de conhecimentos e saberes que identifiquem a profissão. Nesse contexto, os conceitos de autoridade e autonomia assumem proporções significativas porque estão ligados ao reconhecimento e valorização social que se atribui aos professores, numa inserção política e social. O texto realiza um diálogo com a teoria, procurando, em autores contemporâneos, visões e reflexões sobre questões relacionadas com os conceitos de autoridade e autonomia na profissão docente. Explicita, também, o resultado de um diálogo com a prática, tendo referência o depoimento de professores de diversos níveis de ensino. Inscreve-se como construção coletiva, realizada em Seminário Temático de doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade.Palavras-chave: Autonomia. Autoridade. Profissão. Docente.