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The subjection of market and the pedagogical performace: for a transformational Praxis at School
A subjetivação do mercado e o fazer pedagógico: por uma práxis transformacional no espaço escolar
Autor
Morais, Ronaldo Queiroz de
Institución
Resumen
The following article proposes, from the reading of market signs and its corollary in the pedagogical doing, to instigate a transformational praxis at school. In effect, in a context of total market, the form-image-merchandise superposes the form-matter-merchandise and the real becomes a mere simulacrum in aesthetic of image banality. In a sense, school is an important field in the process of capitalist subjection, as we perceive surreptitiously, in this place, the naturalization of the Cultural Industry as a culture of the universals. From this comes the importance of an articulate reading to our practices – having as a goal a Praxis in POP colors, immersed in postmodern, for it is in it that we have to invent and create places of liberty to the production of what is possible. O presente artigo propõe, a partir da leitura dos signos de mercado e de seu corolário no fazer-pedagógico, fomentar uma práxis transformacional no espaço escolar. Com efeito, num contexto de mercado total, a forma-imagemmercadoria se sobrepõe à forma-matéria-mercadoria e o real torna-se mero simulacro na estética da banalização imagética. Nesse sentido, a escola é um campo importante no processo de subjetivação capitalista, pois percebemos, sub-repticiamente, nesse espaço, a naturalização da indústria cultural como cultura dos universais. Daí a importância de uma leitura articulada do que fazemos em nosso cotidiano (em casa, na escola, etc) com a teoria que substancia nossas práticas – objetivando uma PRÁXIS de coloração POP, banhada no pós-moderno, pois é nele que temos que inventar e criar espaços de liberdade para a produção do possível. Palavras-chave: Educação. Subjetivação. Mercado.