This article aims to present the identification and musical enrichment processes that guides the work developed by the music workshop of the Attention Program For Students With Early Behavior Giftedness( PAPCS ). The PAPCS takes place once a week, in the morning and in the afternoon, in the premises of the Faculty of Philosophy and Science of São Paulo State University (UNESP), Campus Marília/SP. Seventeen students participated in this collect, aged between 5 to 12 years old. The music identification was performed through the following psychometric tests: Primary Measures of Music Audition (PMMA) (GORDON, 1986a), Intermediate Measures of Music Audition (IMMA) (GORDON, 1986b). The work of musical enrichment was developed since Renzulli’s model (2004) and the results that will be contemplated here were part of the music workshops that happened in the PAPCS during 2014 and 2015. The results allowed concluding that among those 17 students, 10 of them presented a high hearing acuity, so they show one of the indicators of early behavior and giftedness.O presente artigo tem por objetivo apresentar o processo de identificação musical e a proposta de enriquecimento musical que orientaram os trabalhos desenvolvidos pela oficina de música do Programa d Atenção a alunos Precoces com Comportamento de Superdotação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista - UNESP campus de Marília/SP, que acontece uma ves por semana matutino e vespertino. Por meio de testes psicométricos Primary Measures of music Audition (PMMA) (GORDON, 1986a), Intermediate Measures of Music Audition (IMMA) (GORDON, 1986b) e da analíse estatistica (Wilcoxon) pretende-se apresentar o processo de identificação musical que revelará os estudantes do PAPCS que apresentam precocidade e comportamento de superdotação musical e, a partir do modelo de enriquecimento, segundo Renzulli (2004), atrelado as metodologias da área da Educação Musical, pretende-se apresentar a proposta de enriquecimento musical que embasou os trabalhos da oficina de música entre 2014  e 2015 no PAPCS, com o objetivo de atender todas as crianças identificadas. Ressalta-se que este trabalho é parte de uma pesquisa maior.