This paper aims to investigate literacy levels in a Youth and Adult Education class, in the municipality of Canguaretama, state of Rio Grande do Norte, using the Functional Literacy Indicator. Thus, it was methodologically constituted of a qualitative research with bibliographic review, being the construction of the corpus performed by applying questionnaires in the first semester of 2019. In this research, three levels of literacy were obtained: illiterate, rudimentary and elementary. The subjects researched in this modality need opportunities in relation to the use of reading and writing as a social practice for the development of these skills.O presente trabalho tem o objetivo de investigar os n?veis de alfabetismo em uma turma de Educa??o de Jovens e Adultos, no munic?pio de Canguaretama, estado do Rio Grande do Norte, utilizando como suporte o Indicador de Alfabetismo Funcional. Assim posto, o trabalho constituiu-se metodologicamente de uma pesquisa qualitativa por meio de uma revis?o bibliogr?fica, sendo a constru??o do corpus realizada por aplica??o de question?rios no primeiro semestre de 2019. Nessa investiga??o, tr?s n?veis de alfabetismo foram obtidos: analfabeto, rudimentar e elementar. A partir da investiga??o realizada, os sujeitos pesquisados poder?o ter mais oportunidades em rela??o ao ensino-aprendizagem da modalidade em quest?o se diagn?sticos forem feitos sobre o uso da leitura e da escrita, como uma pr?tica social, para que haja o desenvolvimento dessas habilidades.