El presente trabajo tiene como objetivo general desarrollar propuestas did?cticas que fomenten la lectura literaria en las clases de espa?ol como lengua extranjera para la tercera edad, que puedan ser elaboradas y aplicadas a los estudiantes del Projeto de Extens?o Programa Sa?de e Cidadania na Melhor Idade ? Centro de Promo??o ? Sa?de do Idoso do IFRN. Contribuyendo as? a la formaci?n lectora de estos alumnos. Establecimos criterios para la selecci?n de textos literarios para las aulas y elaboramos las propuestas did?cticas para la clase del referido proyecto. Nuestro estudio es de car?cter cualitativo, pues proponemos una acci?n basada en observaciones de un contexto, discusiones y an?lisis. Adem?s, tambi?n es bibliogr?fico, pues lo desarrollamos a partir de materiales de otros investigadores. Adoptamos el cuestionario como herramienta de investigaci?n para recopilar datos referentes a los h?bitos de lectura, de los conocimientos previos de nuestros alumnos sobre la literatura hispana, sobre el perfil de la clase y de c?mo se hac?a el tratamiento did?ctico del texto literario en las aulas de E/LE. Los sujetos que participaron en este cuestionario fueron estudiantes del curso de Licenciatura en Letras Espa?ol, ex-voluntarias del proyecto, que impartieron clases en el grupo destinatario de las propuestas. A trav?s de sus respuestas, elaboramos las propuestas did?cticas para los estudiantes de tercera edad, producidas a partir del estudio y de las orientaciones de autores como Silva (2016), Cosson (2009), Mendonza (1998), Mu?oz (2007), Reyes (2008), Reyz?bal y Tenorio (2004), entre otros. Al final, logramos parcialmente nuestro objetivo, presentamos las cuatro propuestas did?cticas para los alumnos de la tercera edad ? producidas con los momentos de prelectura, lectura y poslectura ? con el objetivo de promover la alfabetizaci?n literaria y el incentivo a la lectura literaria, dentro y fuera del contexto escolar. Sin embargo, su aplicaci?n no fue posible debido a la suspensi?n de las actividades presenciales en el Instituto por la necesidad del distanciamiento social, provocado por la pandemia de Coronavirus (COVID-19).O presente trabalho tem como objetivo geral desenvolver propostas did?ticas que incentivem a leitura liter?ria nas aulas de espanhol como l?ngua estrangeira para a terceira idade, que possam ser elaboradas e aplicadas para os alunos do Projeto de Extens?o Programa Sa?de e Cidadania na Melhor Idade ? Centro de Promo??o ? Sa?de do Idoso do IFRN. Dessa forma, contribuindo para a forma??o leitora desses alunos. Estabelecemos crit?rios para a sele??o dos textos liter?rios para as aulas e elaboramos as propostas did?ticas para a turma do referido projeto. Nosso estudo ? de natureza qualitativa, pois propomos uma a??o a partir de observa??es de um contexto, de discuss?es e an?lises. Al?m disso, tamb?m ? bibliogr?fico, pois o desenvolvemos com base em materiais de outros pesquisadores. Adotamos o question?rio como instrumento da pesquisa, para realizar a coleta de dados referentes ao h?bito da leitura, dos conhecimentos pr?vios dos nossos alunos sobre a literatura hisp?nica, sobre o perfil da turma e de como era feito o tratamento did?tico do texto liter?rio nas aulas de E/LE. Os sujeitos participantes desse question?rio foram alunas do curso de Licenciatura em Letras Espanhol, ex-volunt?rias do projeto, que ministraram aulas na turma alvo das propostas. Por meio de suas respostas elaboramos as propostas did?ticas para os alunos da terceira idade, produzidas a partir do estudo e das orienta??es de autores como Silva (2016), Cosson (2009), Mendonza (1998), Mu?oz (2007), Reyes (2008), Reyz?bal e Tenorio (2004), entre outros. Ao final, atingimos parcialmente nosso objetivo, apresentamos as quatro propostas did?ticas para os alunos da terceira idade ? produzidas com os momentos de pr?-leitura, leitura e p?s-leitura ? visando o fomento do letramento liter?rio e o incentivo ? leitura liter?ria, dentro e fora do contexto escolar. Entretanto n?o foi poss?vel sua aplica??o devido ? suspens?o das atividades presenciais no Instituto causado pela necessidade do distanciamento social, decorrente da pandemia do Coronav?rus (COVID-19).