O presente texto busca elucidar a partir de experi?ncias docentes a concep??o de rela??o bem como o modo de efetiva??o da mesma entre o processo de forma??o humana e a educa??o profissional. Apoiando-se em um marco te?rico que visa a compreens?o da forma??o humana como moralidade, constru??o da identidade e at? mesmo concebendo o processo educativo como espiritualidade (no tocante a constru??o de um sentido para o pr?prio ato de educar), tais reflex?es tendem a fundamentar a realiza??o da educa??o profissional em seu car?ter intr?nseco com a integralidade que comp?e o complexo processo de forma??o humana. Num primeiro momento as reflex?es visam contextualizar o leitor da conjuntura hist?rico-social que caracteriza e interfere de modo direto a concep??o de forma??o humana. Posteriormente o texto apresenta um olhar dos fundamentos caracterizadores da experi?ncia docente na educa??o profissional no processo de forma??o humana. Por fim, o presente ensaio n?o enfatiza uma conclus?o, mas apresenta uma reflex?o preliminar como convite persistente para a constru??o de sentido entre as categorias elucidadas.