As quest?es que permeiam a formula??o, organiza??o, estrutura??o, aplica??o e avalia??o do curr?culo integrado nos cursos t?cnicos de n?vel m?dio v?m tendo destaque nos ?ltimos tempos, constituindo-se um tema de interesse central na investiga??o das pol?ticas de implanta??o da educa??o profissional no nosso pa?s. Atualmente, com a expans?o da Rede de Educa??o Profissional e Tecnol?gica no pa?s, as pesquisas em torno desse assunto tem garantido uma mudan?a no espectro do arcabou?o te?rico que embasa e fundamenta as propostas curriculares da educa??o profissional. Neste trabalho s?o abordadas as diretrizes educacionais empregadas na oferta do curso t?cnico em Mec?nica, modalidade integrado, do Instituto Federal do Paran?- C?mpus Curitiba. Particularmente, s?o analisadas as percep??es que os discentes deste curso possuem acerca da integra??o do curr?culo entre as disciplinas do n?cleo comum e as espec?ficas do curso ofertado. Dessa forma, foi poss?vel elencar a rela??o entre as faces te?rica e pr?tica do conhecimento, mecanismos formadores do indiv?duo humano e de sua cidadania.