Este artigo discute o trabalho docente para a educa??o de jovens e adultos fundamentado em pesquisa de p?s- gradua??o ?Stricto Sensu? intitulada ?O PROEJA ensino m?dio? IFRN - C?mpus Caic??? evas?o e perman?ncia. Parte do pressuposto que os ide?rios neoliberais influenciam na formula??o das pol?ticas p?blicas para a educa??o profissional, ocasionando novas exig?ncias para o trabalhador docente. Nesse contexto, o PROEJA, precisa contar com docentes conscientes das necessidades do mundo do trabalho, numa perspectiva de forma??o e qualifica??o profissional, demandando a??es educacionais fundamentadas em princ?pios epistemol?gicos que respeitem as dimens?es sociais, econ?micas, culturais. Assim, o trabalho docente deve se desenvolver em um ambiente que lhe d? oportunidades de elaborar, gerir e executar propostas que possam provocar mudan?as que atendam ? especificidade do p?blico da educa??o de jovens e adultos. Aborda a rela??o que deve existir entre a forma??o do educador e a constru??o s?cio?hist?rico?cultural dos jovens e adultos, e conclui afirmando que as entidades p?blicas integrantes dos sistemas educacionais devem investir no trabalho docente como compromisso real com a inclus?o da popula??o de jovens e adultos.