Este trabalho consiste em um exerc?cio de explora??o te?rica a respeito dos processos de apropria??o de pr?ticas de numeramento protagonizadas pelos estudantes jovens e adultos do curso de t?cnico em Agente Comunit?rio de Sa?de do IF Sudeste de Minas Gerais ? C?mpus Rio Pomba. Teve como objetivos produzir conhecimento sobre as aproxima??es da educa??o profissional e as pr?ticas de numeramento apropriadas pelos estudantes do PROEJA. V???se um terreno f?rtil para a investiga??o da aprendizagem cultural do ser humano como ser social em desenvolvimento cont?nuo ao longo da vida, capaz de se apropriar de pr?ticas, internaliz?? las e recri?-?las sob novas formas de pensar, relacionar e viver. Nesse sentido, o retorno de jovens e adultos para um ambiente escolar que se proponha a desenvolver um ensino integrado ao mundo do trabalho poderia estimular a aprendizagem social, na medida em que pudesse mobilizar causas, inten??es, criatividades, trabalho colaborativo e for?as mediadoras.