Esta pesquisa analisa o papel do ensino de Hist?ria na forma??o das compet?ncias e habilidades para o Mundo do Trabalho, junto aos alunos do Ensino T?cnico Integrado ao Ensino M?dio no IFRR, no ano de 2012. Questiona-?se a l?gica capitalista das mudan?as da Rede Federal de Ensino atrav?s da cr?tica aos conceitos da empregabilidade, do capital humano e as orienta??es presentes nos Par?metros Curriculares Nacionais. Analisa? se o ensino de Hist?ria no Brasil desde sua origem e procura-se tra?ar o marco hist?rico da inser??o do modelo das compet?ncias da UNESCO nas orienta??es pedag?gicas dos Institutos Federais. Observa?se na pr?tica dos professores de Hist?ria do IFRR problem?ticas relacionadas ao cumprimento dos componentes da Organiza??o Did?tica, devido a reduzida carga hor?ria destinada a disciplina, al?m da sua exclus?o parcial na terceira s?rie e total na quarta s?rie do Integrado. A pesquisa realizada no Mestrado em Educa??o da UFRRJ utiliza uma abordagem qualitativa tendo como sujeitos 93 alunos e 3 professores de Hist?ria. Como instrumentos de coletas de dados utilizamos a observa??o direta em sala de aula, question?rios e entrevistas.