A tem?tica do presente trabalho se refere ?s rela??es que os sujeitos??alunos do PROEJA estabelecem no seu processo de forma??o, em especial, entre os conhecimentos estudados no curso e as rela??es sociais que vivenciam. Nessa dire??o, procuramos analisar no artigo, alguns aspectos referentes a seguinte problem?tica de pesquisa: quais as rela??es que os sujeitos??alunos do curso de Seguran?a do Trabalho/PROEJA, atribuem ao conhecimento proporcionado por esse curso e o mundo do trabalho? Para tratar dessa quest?o, realizamos procedimentos metodol?gicos, tais como: levantamento e an?lise documental e de bibliografias sobre o tema; elabora??o e aplica??o de entevistas estruturadas com 18 alunos (90%) do referido curso; tabula??o e an?lise dos dados. Sistematizamos parte de nossas an?lises nesse artigo e da seguinte forma: fundamentos da forma??o integrada propostos pelo PROEJA; reflex?es acerca das rela??es que os sujeitos-??alunos do PROEJA fazem acerca dos conte?dos estudados e o mundo do trabalho. Dos resultados que obtivemos, destacamos no texto o predom?nio que alunos entrevistados atribuem aos conhecimentos espec?ficos, especialmente, ao estabelecerem rela??es com a realidade que vivem e com suas expectativas ap?s a conclus?o do curso.