A presente pesquisa tem como objetivo central analisar a concep??o de forma??o de professores presentes nos discursos pol?ticos que incidem sobre os Institutos Federais de Educa??o, ci?ncia e Tecnologia (IF), abordando o entendimento desta forma??o e seu locus no contexto hist?rico, pol?tico e social. Desta forma, a base l?gica da presente investiga??o ? a dial?tica, entendida a partir do materialismo hist?rico. Foi realizada uma pesquisa bibliogr?fica, al?m da busca e an?lise de documentos oficiais produzidos e publicados pela Secretaria de Educa??o Profissional e Tecnol?gica, que trazem concep??es de forma??o de professores para os IF. A partir da?, se verifica que a concep??o de forma??o de professores se aproxima das concep??es pragm?ticas e tecnicistas, com o trabalho em seu sentido reificado. Pondera-??se que, apesar de uma concep??o alinhada ?s necessidades do sistema capitalista, a possibilidade de forma??o de professores nos IF abre espa?o para o desenvolvimento de a??es em torno de uma concep??o de forma??o de professores como um pesquisador cr?tico em dire??o a uma educa??o emancipat?ria.