O cap?tulo discute a contribui??o dos mestrados profissionais em ensino para a forma??o continuada de professores de qu?mica e como a elabora??o de materiais did?ticos se insere nessa perspectiva. Para tanto, s?o analisados tr?s trabalhos desenvolvidos no Programa de P?s-Gradua??o em Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), nos quais os p?s-graduados (professores em exerc?cios) desenvolveram materiais did?ticos voltados ? sua realidade profissional e mediante o enfoque te?rico da educa??o para a sustentabilidade, as rela??es CTSA e a abordagem tem?tica.